联合立教特色为范

    2011年11月，淄博建筑工程学校成功申办为国家级改革发展示范校，一年多来，学校按照“四个联合、五个特色”的建设方针，确立“教师好教、学生好学、企业好用”的课改理念，在教育教学中取得一系列佳绩，成为淄博市乃至山东省的名校。日前，记者走进该校进行了采访。
    “四个联合”就是联合课改专家团队，提升教育教学理念，规范课程体系改革；联合专业类大学，确定专业特色发展方向，促进师资队伍建设；联合企业，实现校企资源共建共享，促进校企深度共融；联合软件研发机构，与课改同步相互促进。“五个特色”就是开发特色课程、形成特色模式、培养特色教师、建成特色专业、办成特色学校。在校长任曰金看来，学校作为国家级改革发展示范校，“四个联合、五个特色”的建校方针是确保学校屡夺佳绩的基础。
    “在淄博建筑工程学校已经27年了。这个学校的发展，浸透着前面几代领导的心血；浸透着各级政府领导尤其是全体教职员工的心血。我们在教学过程中，逐步摸索了一整套的职业教育的方式方法，从而在高职升学与职业教育方面迅速走在了全省甚至全国同类学校的前列。” 任曰金说。
桓台是全国知名的建筑之乡，作为校址位于桓台的一所学校，淄博建筑工程学校的优势专业是建筑工程施工专业。该校作为牵头单位，承担了山东省建筑工程施工专业教学指导方案编写工作，2012年9月份圆满完成，并与出版社合作，进行配套系列教材的开发；确定了基于“行动导向”教学理念的课程体系改革方向，在2011级建筑专业开设课程改革实验班，在教学模式、评价模式等方面进行一系列改革实验，取得了显著成效。在专业师资队伍建设方面，组织专业教师参加全国一级注册建造师、造价师考试，外派2名教师参加国家级骨干教师培训，并与企业合作成立校外实训基地，派2名教师进企业进行实践锻炼。同时，以学校现有资源建立“中望、广联达校企合作基地”、“建筑工程施工咨询服务中心”，引企入校，通过对在校学生和教师的技能认证，让学生实现多证离校，让教师实现理实衔接。
    针对市场需求旺盛的“蓝领”，淄博建筑工程学校对机电技术应用专业进行改革，发动专业教师下企业调研，针对23家各行业的企业形成人才需求调研报告，确定机电技术应用专业的人才培养模式方案初稿，进行课程设置和教学进度安排。同时成立学生专业技能水平考核委员会，聘请企业专家参与学生技能考核，实行教考分离考核机制；积极参与了全国数字化资源库的共建共享工作，分担《电子技术及其应用》的建设任务。师资队伍建设方面，选拔1名教师进行专业带头人培养，选拔2名教师进行骨干教师培养；安排5名专业教师到企业实践锻炼；外派2名专业教师参加国家级骨干教师培训，12名专业教师进行省级骨干教师培训；外聘2名行业知名专家入校指导。在校企合作、工学结合运行机制方面，完成了校内实训基地的拓展建设，完善PLC理实一体化实训室，并完成师资配套培训。
    计算机应用专业作为应用广泛的综合学科专业，学校在完成对世纪天鸿、文轩书业等30家企业的调研、分析工作基础上，形成符合本专业特色的人才培养方案；引入上海新朋程信息科技有限公司全面合作，构建模块课程体系，建设3门核心课程，同步编写7门专业校本教材；同时参加全国数字化资源共建共享项目，提升专业信息化水平。引校入企，建立新朋程、齐大印务校外实训基地；完成建设广告设计理实一体化实训中心，提升专业就业层次；成立“广告印刷”对外工作室，完成900多人次的计算机科普培训。
    在此基础上，学校强化非专业能力培养特色项目，成立了校园礼仪社团，坚持学生每天早晨上课前20分钟进行音乐欣赏，成立“书法天天练”辅导小组及检查小组，开展法制教育讲座；组织80名教师参加国家三级心理咨询师的考证工作，定期组织学生观看心理健康教育专题片。通过一系列活动，为打造国家名校、建设幸福校园、培养高素质专业人才打下了坚实思想道德基础。      （岳可华  耿冲）