周村区王村中学智慧校园让农村娃也像城里孩子一样接受优质教育

“让每一个孩子享受最适合的优质教育”，是王村中学教育人的核心理念。建设“智慧校园”，是王村教育人为农村娃创设优质教育环境的最新举措。

走进王村中学的每一间教室，你会发现教室里好像比别的学校都少了点什么，原来，在这里都没有隔在老师与学生之间的讲桌。当课堂不再是一支粉笔的天下，教学不再需要更多的摆件时，讲桌就成了一道隔在老师与学生之间的障碍。撤掉一张讲桌，摈弃的是原有的传统教学观，打通的是老师与学生之间的无障碍交流。

四年来，王村中学在“全国中小学信息技术创新与实践活动”大赛中，8八项特等奖，20余项一等奖；中考成绩持续突破，不断刷新王村教育的历史纪录；这几年，王村中学的课堂教学在悄无声息的发生着新的变革……要知道，五年前，这所学校还在因为教学质量差，优秀生源流失严重，家长不愿将孩子送到学校来读书等问题而苦恼。这几年，作为一所普通的寄宿制农村中学，何以取得这样的成绩？

近年，淄博市教育局提出了“以教育信息化引领教育现代化，以创新应用带动学校教育变革”的发展新思路，王村中学领导班子以此为契机，借助淄博市教育局、周村区教体局对学校的关注，确立了依靠信息化来重新定位王村教育的新思路。王村中学人敏锐地意识到，只有通过信息化之路才能快速的发展王村教育，这是当前缩小城乡差距的最有效措施。为此，王村人以教育自身的科学发展规律为指导，进一步明确“育有底气的学生，做有品位的教师，当负责任的家长，办有灵魂的学校”的办学目标，确立了王村教育的近期工作目标：以打造“智慧校园”、“特色校园”为依托，以教育信息化助推课堂教学改革为突破口，探索最适合王村中学的教学模式，全面提高王村的教育教学质量，让王村的孩子享受到最适合的优质教育。

为此，王村中学投资建设了一流品质的校园网云平台和服务器，建成四个微机室，实现了校园无线网络全覆盖，为所有班级均安装了智能触控一体机，实现了所有学生自带学习终端到校开展“BYOD”数字化学习，开启了基于数据分析下的“一对一”精准教学。这一些，为王村中学的“智慧校园”建设创造了有力条件，为生生、师生之间的展示、交流、学习提供了便利。

同时，为了转变教师的教育理念，提高教师的教育信息化应用水平。我们多次邀请教育部全国教师教育信息化专家黎加厚教授来校做信息技术培训，给老师们带来新理念、新技术；邀请校外优秀教师来与老师们交流课堂教学中的信息技术应用技巧；邀请市电教馆的专家，为全校教师进行“魔灯平台”培训，邀请南京菱越网络科技公司的总设计师来对老师们进行“淘题吧——自适应平台”培训，邀请专家对教师做“智能触控一体机”、“乐教乐学”平台、“Forclass平台”在线教育平台的应用培训；邀请市教研室各学科教研员到王村中学调研信息环境下的课堂教学，努力促成市、区两级教研部门对学校教师进行订单式培养计划。在一次次这样的培训中，老师们就像一个个饥渴的婴儿，贪婪地吮吸着信息技术带来的营养乳汁……面对信息技术带来的教育变革新时代，历史从来不给弱者喘息的机会，踏上教育信息化的快车道，老师们更加感受到机不可失、时不我待，老师们以课题研究为动力，不断尝试着将新技术应用到教育教学中，通过一次次的观课、磨课、示范课、展示课，每一个老师在不知不觉和潜移默化 中提高着自己的课堂教学水平。

诚如在“基于数据分析下的‘一对一’精准课堂”研究中，老师们依托“Forclass”平台、“乐教乐学”平台，进一步规范、调整学与教流程，形成了“三区段、九步走、N环节”的教学流程。课前教师三轮备课、学生自主学习，在形成共同的学案、教案过程中寻找合适的技术支撑；根据云平台上学生自主学习的问题汇总，分析数据，反思、改进。独学、自测，发现问题；对学、互测，记录问题；群学、组测，再查摆问题。教师根据学生课前检测的数据分析，找出学生学习的难点、易错点，点拨引导；借助学习平台的效果检测，及时反馈，实现学生对知识的个性应用……藉着网络和平台，教学打破了原有课堂的时空局限，建立了一个更为开放、高效的互动对话课堂，进而营造了一个不限于课堂、随处可发生且弹性可变的学习场域，让学生成为了能更为自主、更好合作、更多探究的学习者。在这里，学生真正成为“互联网一代”的主导者。

智慧教育，正在培养学生更多的智慧和更高的素养！智慧校园,让我们的农村娃也像城里孩子一样接受优质的教育,让共享优质资源成为可能。

风正长，帆劲舞，智慧教育正起航！（岳道刚 王延龙）