虹口区积极推进文明校园创建工作

　　同学们，欢迎来到我们的安全体验馆，馆内有很多大家可以亲身体验的设备，在参观过程中，我会向大家进行示范并进行体验指导。希望大家在参观过程中文明有序。谢谢！”午休时间，江湾初级中学的安全体验馆迎来了一波参观者，九（2）班的曹圣煊作为志愿者，为前来参观的同学做讲解。

　　建立志愿者服务队

　　这个设立在校园内的安全体验馆面向全社会开放，常常会迎来很多外校师生参观体验。刚开始成为志愿者时，曹圣煊碰到的最大困难是会直面很多不文明的参观行为。他说：“有一些同学不爱惜设备，导致参观体验后馆内有点杂乱。”

　　以人为镜，曹圣煊一边反思自己身上有无不文明行为，一边思考如何减少参观过程中不文明行为的发生。通过和老师商讨，他会在带队入馆参观前先向参观者说明秩序要求，在入馆后时刻观察，发现有不文明的行为时立刻指出和制止。经过提醒，绝大多数的“不文明”得到改善，这让曹圣煊觉得志愿者工作特别有意义。“成为志愿者后我的变得更勇敢了，不管是在校内还是校外，看到一些不文明的举止我敢于指出了，当看到因为我的努力，一些‘不文明’转变为‘文明’，我就觉得十分开心。所以，我不仅仅是安全体验馆的志愿者，希望自己也是‘文明志愿者’，不仅自己讲文明，也能带动身边的人。”他说道。

　　其实，在江湾初级中学，像曹圣煊这样争当“文明志愿者”的学生还有很多。学校大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，建立了“微光”志愿者服务队，制定志愿者服务规章制度，着力构建志愿服务的长效机制。“我们的口号是‘点滴微光，智汇暖阳’，寓意我们师生能发挥所长、学以致用，用自己的智慧践行于我们的志愿者服务工作。”该校党支部副书记吴晓燕介绍道，“微光”志愿者服务队的志愿者既有老师也有学生，他们不但活跃在校园，还走向社会、走进社区。

　　今年4月，“微光”志愿者服务队来到凉城社区食堂，开展“志愿服务学党史、光盘行动我先行”主题实践活动。志愿者老师和学生通过现场进行情景剧演绎及知识问答的形式，向前来就餐的社区居民揭示“光盘行动”的历史意义和现实意义。此外，学校还组织志愿者教师走上学校附近的交通要道、节点，帮助交警部门缓解早晚高峰的交通拥堵状况；学校坚持每学年派出若干名教师，参加暑期志愿教师进社区活动，根据所在居委需要，开展“送教、活动、帮教”等多种形式服务活动。

　　研发校本德育课程

　　校园是教书育人的场所，也是文明传播的摇篮。江湾初级中学将文明教育工作融入校园生活，还专门为此研发了校本德育课程。

　　把学生生活的成长故事，以及年级组、班主任工作的教育故事等鲜活的素材编入读本，汇集成以“爱国、敬业、诚信、友善”为主题的4本德育课程教材。在使用上，以学生自主阅读和学校统一教学相结合。各班级根据学生特点挖掘读本资源，开展课堂学习活动。学校以读本为基础，组织了班级、年级主题活动，贴近学生、吸引学生，使学生在温馨的体验中活动中感悟、成长。

　　围绕“诚信”主题，学校在各个班级开设了“图书漂流岛”。全开放式的“图书漂流岛”平时无人看管，在期初期末由学生志愿者做整理统计、日常的清洁、对损坏图书的修补等，而“图书漂流岛”的图书也由师生共同捐赠，任何学生可以借走其中任意一本书，借书还书全凭学生的诚信。下转2版（上接1版）八（3）班的李嘉媛是“图书漂流岛”的志愿者。一次期末，李嘉媛在统计时发现缺了同一个系列的两本书，“有人借了不还？”她的脑海中不禁冒出了这样的念头。但在调查后，李嘉媛发现原来是借书的同学看到“这两本书有点皱，封面也快要破损，就带回家拿书皮包了一下。”得知实情的她，对自己先前的想法感到非常不好意思。李嘉媛说：“通过做志愿者，我和同学之间越来越信任彼此。这个活动，让我真正明白了文明校园的含义，是品质上的诚信，更是行动上的文明。”

　　今年，自虹口区新一轮全国文明城区创建工作启动以来，江湾初级中学积极响应上级号召，把争创全国文明城区作为构建和谐、文明校园的重要契机，充分发挥学校在创建全国文明城区工作中的重要作用。目前，江湾初级中学校园内已然掀起了一股“文明创建热潮”。