以人为本促创新狮山罗村大力推进创客教育

           　　在今年的广东省中小学生创新创造“悦创·汇”暨第二十届中小学电脑制作活动上，南海区罗村高级中学（以下简称“罗村高中”）机器人团队首次出战高中组“机器人全能工程挑战赛（虚实结合）”项目，取得喜人的好成绩——两支队伍分别以总分排名第一、第六的成绩夺得一等奖、二等奖。
　　创客教育是近年来罗村高中大力推进的办学策略之一。作为佛山市特色高中创建学校之一，罗村高中一直坚持“以人为本，科学管理，为学生的终生发展奠基”的办学理念，积极探索创新优化的育人模式。通过创新德育、创客教育、激励教育、学案导学等，努力打造一所“办学规范、特色鲜明、品质领先”的优质高中。
　　过去一年，罗村高中硕果累累，共获得各种奖项和荣誉称号474项，其中国家级23项，省级22项，市级36项，区级393项。在2019年高考中，高优上线人数达134人、本科上线率达74%，均列南海区同类学校第一。
　　聚焦德育创新寄语学生立德修身
　　“要常怀感恩之心，感恩师长传播我们智慧，感恩父母给予我们强大的生命，感恩社会让我们收获成功。”9月2日，在罗村高中2019~2020学年度第一学期开学典礼上，校长李强对学生提出四点希望，第一点便是希望学生能够立德修身，追求完善的人格、高尚的品质，富有社会责任感。
　　育人为本，德育为先。罗村高中一直聚焦德育创新，以“树德立人”为教育的根本任务，通过强化德育队伍、创新德育模式等促进学校德育的科学特色发展。
　　“超哥，您辛苦啦！”在罗村高中创新独有的节日“班主任节”上，高三（6）班学生怀着感恩之心在黑板上写下对当时班主任文超的感谢。在罗村高中，每一届“班主任节”上，各班都会开展班主任主题学习活动。对学生而言，这是一堂生动的德育课，对老师而言，这是一个提升德育技能的平台。
　　近年来，罗村高中坚持全员育人观念，通过完善班主任常规管理制度、业务学习制度和评价激励制度，强化德育队伍，落实全体教职员工都是德育工作者的要求，让每个老师在学生的学习和生活中都渗透德育。
　　全面实施学生发展指导中心导师制、利用社会资源丰富学生生活体验、发挥“家委会”作用提升家庭教育效率……在聚焦德育过程中，罗村高中还整合德育资源，创建学校、社会、家庭“三位一体”的立体式德育网络。在“南海区罗村高级中学2019年暑假致家长的一封信”中就提到，希望家长指导孩子合理安排学习和生活，让孩子多读书，读好书。
　　此外，坚持“检查—反馈—处理”机制，全面落实《罗村高中德育管理要求》；培养德才兼备的学生干部队伍；加大德育科研力度，构建多层次的德育课题体系；创建广东省“预防毒品教育”示范学校等无一不是罗村高中聚焦德育创新的体现。
　　全员参与创客教育助推学生未来成长
　　6月17日，南海区第七届教育科研一等奖提名成果答辩会在南海桂城小学举行，在李强的带领下，罗村高中的《大力推进“创客教育”，努力培育创新人才——“构建学校‘创客教育’实施体系的实践研究》顺利通过答辩，获得一等奖。
　　创客教育在罗村高中可以追溯到2009年，一开始定位为“科技创新”。2015年5月，学校正式提出“大力推进创客教育，努力培养创新人才”的办学策略，以“创客教育”作为学校特色品牌建设的重点，制定“创客教育”实施方案，按照创客队伍建设、创客空间建设、创客课程建设的“三位一体”建设方略，全员参与创客教育。
　　“全校围绕‘创客教育’品牌来开展各方面的教育。”罗村高中德育处副主任黄财超介绍，目前学校根据师资、设备等条件积极发展学生创客社团，成立一级社团“少年鲁班学院”，下设“3D建模设计”“AppInventor手机编程”“ar-duino电子制作”“虚拟机器人”“AI研究学社”等10多个二级社团，每周定期开展专题活动，根据不同的主题或项目分类运作，完成拓展任务；每学年定期举办创客文化节，开展形式多样、丰富多彩的创客竞赛、展示和交流活动；每学期定期开展创意大赛和星级创客评选，扎实推进“国家实用新型专利”申报活动，强化学生的创新意识和创新能力；此外，学校还选派师生参加高规格的创客交流与展览活动，参加全国中学生创客联盟活动及各级各类创客竞赛。
　　4年来，罗村高中的创客教育取得了丰硕成果。学生接受创客教育的比例达到100%，参与创新设计的比例达100%，每年学生的创意作品达3000多件。在近三年的全国青少年创意大赛中，学校学生共获394项奖励，其中，金奖128项，银奖144项，铜奖122项。截至目前，共有159件作品获得国家实用新型专利证书，专利总数累计达234件。
　　此外，全员性、全面性、实践性的创客教育培养了学生的创新意识、创新思维和创新能力，不断助推学生的未来成长，这在毕业学生身上得到了印证。2016年毕业于罗村高中的胡伟考取了广东外语外贸大学信息科学与技术学院软件工程专业。在大学里，他延续母校的创客精神，积极参加软件设计、计算机编程设计等比赛，曾获2018年广东省大学生计算机设计大赛一等奖、第十一届中国大学生计算机设计大赛二等奖等荣誉。
　　内化激励教育高考成绩年年创新高
　　“班上有位同学学习特别认真，成绩也不错，我曾经将他作为学习的挑战目标。”今年刚升高三的学生王卓表示，大家在每一个阶段都会给自己设立一个目标，并做好实现目标的计划。设立学习挑战目标让他不断进步，在成绩排名上进步了十几名，今年他还信心满满地设立了自己的高考目标——考上一本线。
　　这是罗村高中奉行激励教育的表现之一。学校教学楼楼梯上贴满各所重点大学名称，走廊上每年更新的高考祝福语，楼梯口、教室内激励人心的学习宣言……走进罗村高中，激励教育的影子随处可见。“在激励教育的学习环境里，能激励学生学身边先进的同学，达到自我教育的效果。”罗村高中办公室主任蔡由表示。
　　“激励教育是我们的特色品牌教育之一。它可以调动、激发学生内在的积极性、主动性和创造性，激发学生的潜能。”蔡由表示，激励教育激发了学生学习的动力，可以满足学生成长、人才发展和道德教育的需要，实现既定的教育目标。
　　在激励教育品牌建设过程中，罗村高中以“你追我赶，争创星班”活动为核心，开展班际之间和班内学习竞赛活动，如每个月评出文明宿舍、文明班、文明标兵班、星级学生等并进行表彰，营造出“比、学、赶、超，班班争先，人人争先”的良性竞争氛围。
　　罗村高中还将激励教育内化为富含激励元素的校园文化，除了随处可见的激励宣言之外，学校完善了《罗村高中文明班、标兵班评比实施方案及细则》和《罗村高中学生奖励方案》，健全各类先进学生表彰制度，营造积极向上的学习环境，以环境感染学生、激励学生。
　　激励教育实施以来，不断激发学生潜能，罗村高中每年的高考成绩不断提升，本科上线率由2014年的39%提升到2019年的74%，一大批优秀学生升入全国一流名校。
　　学案导学改变课堂生态
　　高效优质的教学方法可以引导学生快速地学习和掌握文化科学知识与技能，促进学生素质提高。在课程教学方面，罗村高中遵循“以学生为主体、以教师为主导、以学生发展为主旨”的现代教学理念，全面进行“学案导学”改革，充分发挥“学案”在优化学习方式上的导学作用。
　　“学案导学”囊括6个学习流程，包括课前学习、课堂探究、自学检测、课堂梳理、巩固练习和课后任务。它一改过去学生被“满堂灌”的课堂生态，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
　　“这种学习模式下，每节课的材料都很丰富，教学内容也比较系统，整个课堂的学习氛围都会活跃起来。”黄财超表示，“学案”里面渗透了整节课教学的重点、难点，在课堂上对于学生来说有“版”可依，也让学生多了一份更加个性化、系统化的学习材料，从而实现更高效地学习。
　　如今的“学案导学”已经过第三轮的改革，不仅提供更多的平台让学生成为学习的主体，而且通过“青蓝工程”“名师工程”培养出一支能有效支持特色项目发展的专兼职结合教师队伍，满足“学案导学”对老师的要求。
　　“学校培养学生的目标不只是让他们得到想要的学业成绩，更是为他们后面的人生铺路。”黄财超表示，在“学案导学”的基础上，还在课堂上设置合作学习小组，建立合作学习小组评价制度，让学生在学习的同时敢于表现自我。
　　“学校的学习模式培养了我的自信和勇敢。”罗村高中毕业的学生黄美琦表示，在大学期间她仍然受益于母校的发展学习理念，除了参与专业学习以外，她还主动参加校内的各个社团、申请俄罗斯游学的参与机会，不断充实自己的大学生活。
　　育人“成绩单”
　　２019年高考成果
　　高优上线人数高达134人，上线人数再创历史新高，居南海区同类学校第一！
　　本科上线人数达705人，本科上线率高达74%，本科上线率居南海区同类学校第一！
　　美术类综合分进入全省前5000名达85人，前1000名达11人。
　　音乐、舞蹈类14人全部本科双上线，文化匹配率高达100%，美术类231人本科双上线，文化匹配率高达99.7%。
　　创客教育成果
　　2015—2019年
　　罗村高中学生参加各级各类创客竞赛活动，共获103项奖励，其中，国家级7项、省级18项、市级31项、区级47项。
　　2015—2019年
　　罗村高中学生接受创客教育比例达到100%，参与创新设计的比例达100%，学生创意作品每年都达3000多件。
　　2016—2019年
　　罗村高中学生参加全国青少年创意大赛，共获394项奖励，其中，金奖128项、银奖144项、铜奖122项。
　　截至目前，罗村高中共有159件作品获得国家实用新型专利证书，国家专利总数累计达234项。
　　制图/张韦奇
　　文/图珠江时报见习记者彭燕燕实习生/翁泽荣通讯员蔡由黄财超