快乐学习幸福成长

     　　幼儿学习是当下许多家长关注的问题。《3—6岁儿童学习与发展指南》告诉我们，幼儿学习的内容是非常广泛的，能双脚灵活交替上下楼梯、常喝白开水，不贪喝饮料、能根据场合调节自己说话声音的大小、喜欢观看花草树木等大自然美的事物等等，凡是孩子生存所需的所有活动，都是孩子学习的内容。
　　幼儿以直观形象性为主的思维方式，决定了幼儿的学习和中小学学生的学习是不同的，幼儿的学习方式不是通过书本，通过记忆大量抽象的符号来学习，而是通过实际操作和亲身体验，去模仿、感知，探究，逐步构建自己的理解和认知。归纳起来就是在做中学、玩中学和在生活中学。
　　“做中学”就是让幼儿通过直接感知、亲身体验的方式获取经验和知识。在幼儿园中，老师往往会创设各种教育活动，让幼儿通过实际动手操作，去探究、发现、理解事物的特征。例如，沉与浮的知识对于幼儿来说可能很抽象，可以通过铁钉、石子、皮球、泡沫、塑料、橡皮泥、报纸等物品放进水盆里做实验，让幼儿了解了沉浮的现象，还学会经验迁移，比如在发大水时，人会沉到水里，应该借助救生圈、大盆、木头、船等周围的东西，使自己浮上来。
　　“玩中学”就是要让幼儿在游戏中不断获得知识经验。对于幼儿来说，游戏就是学习。在游戏时，孩子们总是保持高度的兴趣，注意力高度集中，不断练习和探索，这些都是良好学习品质的表现。
　　随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布，生活活动越来越被广大幼教工作者重视。晨间锻炼、进餐、就寝、散步、日常劳动都被认为是幼儿学习的重要环节。在家庭里，家长们也可以充分利用生活中的点点滴滴，对孩子进行教育。拿进餐活动来说，进餐前可以让孩子通过分发碗筷、汤匙，学习点数、单双数；餐前家长和孩子一起进行餐前介绍，使孩子掌握食物的名称，营养价值；进餐中提醒孩子不挑食、不掉饭粒；餐后提醒孩子漱口、擦嘴等等。一个简单的进餐活动就包含了数学知识、健康常识和养成良好的进餐习惯等众多的学习内容。
　　总之，幼儿的学习是启蒙的，广泛的，需要依赖直接经验和体验，在生活和游戏中进行，充满了丰富的想象和创造。那种唯学业学习至上的狭隘知识灌输和机械的学业训练，不仅会严重破坏幼儿的学习兴趣，而且给幼儿的学习与发展带来现实的乃至长远的危害。
　　人生是一场旅行而非赛跑。愿宝贝们永远沐浴着春风和阳光，快乐学习，幸福成长！