赫章县多举措抓好2018年义务教育基本均衡发展工作

　　一是调整学校布局规划，解决大班额现象突出等问题。拟新建、改扩建义务教育阶段学校34所，将县城区学校整体纳入旧城改造规划，新建城关第四小学，改、扩建城关第一小学、第二小学、第三小学，将赫章县第一中学老校区改扩建为初级中学，改扩建乡镇学校29所。新建、改扩建学校可解决学位12000余人，有效解决大班额现象突出、城区学校办学空间小、用地不足等问题。

　　二是多渠道补充教师数量，解决学科教师结构不合理问题。通过争取国家特岗计划、自主招聘、支教、调整学科教师结构、教师校际交流等方式，公开招聘优秀教师、实行教师轮岗交流，不断补齐学科紧缺教师，实现学校教师均衡配置。2018年拟招聘义务阶段教师150名，其中，音体美科学信息教师46名;交流教师470名，其中，音体美科学信息教师34名。

　　三是加大教育投入，解决办学条件及设施设备配备不足问题。通过向上争取、政府贷款、多方融资等方式，积极筹措教育经费，补齐功能教室、运动场和其他欠缺教育教学设施设备。2018年，拟投入资金17348万元，新建、改扩建城镇义务教育学校34所，新增校舍面积69898平方米，体育运动场面积61240平方米，新增实验室、功能室66间，投入教学仪器设备值108.75万元，新增图书43.82万册、计算机636台、班班通756套。

　　四是加大教育工程督促力度，解决教育工程进度缓慢问题。在工程办现有人员配备的基础上，从乡镇学校抽调工作积极主动、业务能力强、专业水平高的教师充实工程办力量，对每个在建工程采取蹲点负责、定点监管的方式，一对一监督好工程进度;实行教育工程县教育局领导包片联系、工作人员具体负责制度，对包片联系的工程实行周***、月调度，及时协调解决工程实施过程中的困难和问题，切实推进教育工程进度，确保县域内义务教育基本均衡发展迎接国家评估验收前投入使用。

　　五是全面推进学校精细化管理，提高学校管理水平。启动学校后备干部培养计划，通过考察、培训、试用、任用的程序，将一批政治思想过硬、管理能力强、业务水平高的教师提拔到领导岗位。采取送出去挂职学习、跟岗研修、专题培训等方式，加强校长及管理人员的培训，不断提高学校领导的业务能力和管理水平。完善学校章程建设，健全学校管理体制机制，坚持用制度管人、管物、管事，促进学校管理规范化、制度化、精细化。强化动态监管，随时发现、分析、研究、解决管理中存在的突出问题，促进城乡和校际之间均衡、优质、特色和可持续发展。