走进项目化学习让素养学习真实发生——真光小学开展2021年青年教师旭光研习社暑期专题培训

7月3日上午，真光小学邀请上海市教育科学研究院普教所主任、上海学生/教师心理健康教育发展中心的王枫老师来校开展题为《指向核心素养培育的小学课堂教学变革——来自心理学脑科学的启示及项目化学习实践》的专题讲座，真光小学“旭光研习社”的青年教师齐聚两楼会议室参与培训。

讲座伊始，王枫老师先简要介绍了核心素养的内涵、框架和研究趋势，指出基于时代和经济社会进步对人的发展提出的新要求，培育核心素养已成为当前课堂教学变革的导向。我们教师在课堂中应更注重学生的学习主体性，进一步增强和深化学生的思维和表达。

随后，王枫老师从心理学和脑科学两个方面，结合生动丰富的例子，讲述了小学阶段学生认知最主要的心理特点和规律，指导教师在教学设计上应关注学习中的驱动力与情绪、学习过程、社会交往以及个体差异。

最后，王枫老师从“指向核心素养的教学设计与项目化学习”这两方面展开，向青年教师介绍了项目化学习设计的基本流程：确定关键概念—寻找真实情境—设计驱动任务—梳理教学目标—规则学习过程—创设资源工具—设置学习规则—匹配全程评价。

王枫老师以“暑假中的项目化学习”这一任务驱动，现场带领研习社成员开展头脑风暴，老师们依据自己所任教的学科，确定相关学科关键概念，在真实情境中尝试设计驱动性任务并展开交流。

 即兴的创意迸发、激情的思维碰撞、热烈的互动探讨，让老师们对于“项目化学习设计”有了直观、深入的认知和理解。

为期半天的学习，教师们收获颇丰。更近地走入项目化学习后，又有了新的问题，带着收获也带着思考结束研训，但这只还是“入项”。项目化学习对真光教师来说是挑战，在今后的工作中，教师们将不断探索，做中学，学中做，精心设计“项目化”活动，改进课堂教学，致力于保持学生好奇心，培养具有乐学善学、责任担当、实践创新等核心素养，全面发展的学生。