幼儿为本文化生长
"文化"即"人文化成",《易》的"贲"卦中提出:"刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文,以察时变,观乎人文,以化成天下。"
大英县卓筒井幼儿园“竹文化”办园特色,既立足于得天独厚的“中国第五大发明”“世界石油钻井之父”——卓筒汲卤制盐井地域特征,也立足于幼儿和竹一样“厚积薄发”的生长特点。但是,一所年仅两岁、资历尚浅的幼儿园,文化内涵怎样才能得到更大程度的提升呢?
这不,中国陶研会学校文化研究委员会的专家们来支招了,参观进行时!
12月14日下午,幼儿园举行了“中国陶研会学校文化专委会园所文化建设进校园”。园长罗红君从三方面、一计划对幼儿园的“竹文化”建设作了汇报:一是因本溯源,传承地域文化“奠基”特色;二是因地制宜,人文环境建设“彰显”特色;三是因势利导,活动课程开发“建设”特色;以及幼儿园“进一步丰富竹韵悠然的大环境”、“建构蒙正园本课程”等计划。
汇报后,中国陶研会学校文化专委会理事,苏州大学艺术学院教授肖亚东指出:幼儿园“竹文化”园所文建设取得了一定效果,结合幼儿园特定的培养目标,还可纵深挖掘。
贵州省文史馆特约研究员、贵州省义务教育督导评估专家、贵州省作家协会会员、中国陶行知研究会学校文化专委会常务理事卫功立提出:文化是需要长时间的建设才能深入人心,利用“竹文化”培养幼儿正直、谦逊、善良等品质;文化是生长出来的,“文化如山,坚如磐石;文化如水,润泽万物”,一个好的文化最主要是扎根生长在幼儿身上,再由幼儿展现出来。在这个基础上,将文化形成一个体系,提炼出适合本园特色发展的顶层设计。大英县教育局教科所师训室主任龙素琼、实验幼儿园园长魏红桔也到会指导。