沿河县让民族文化在校园扎根

“大月亮小月亮，照着小村庄，***呀早起来做木匠，嫂嫂呀起来打鞋底哟”。早上9点时分，走进沿河民族小学，操场上热闹非凡，土家摆手舞、健身操、金钱杆，全校师生热情洋溢的做着活动。

土家族是我国56个民族之一，有着丰富的土家文化底蕴，沿河的“土家山歌”“花灯戏”“土家摆手舞”“莲花十八响”都被列入国家、省级非物质文化遗产。

文化是一个国家的灵魂，作为一个精神力量的重要载体，特别是在当今时代发展迅速的情况下，文化也越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。传统文化和教育的相结合，让文化有了更好的传承，当传统文化渗透到教育之中的时候，也能为学生的校园生活带来一抹色彩。

而文化对于学生们的影响是潜移默化的，为了能够更好的传承文化，目前很多学校会将课程教材、校园文化建设、教学教育活动等与文化做一种相互的融合，让学生们能在接受教育的过程中，感受到传统文化的魅力，提升自身对传统文化的融入。

从2008年开始，沿河民族小学开展民族文化进校园研究工作。2010年收集整理编写了一套校本教材《土家风情》丛书，在全县推广试用。2014年，由杨静霞牵头，在《土家风情》的基础上分音乐、体育、美术、民俗四个学科进行改编，于2015年编写完成了一套校本教材《土家音乐》《土家美术》《土家舞蹈与体育》《土家民俗》，在全县推广试用。从2016年起，沿河民族小学以校本课题研究的形式，将这校本教材列入学校课程，排进音乐、美术、体育、地方课中，每周1节课，每学期16课时课，学科课程进行考核。并举办一年一度“六一国际儿童科技文化艺术节”“民族传统体育运动会”“民族文化优秀作品文艺展演”“现场书画比赛”“土家舞蹈大赛”等活动，集中展示四个课题组研究成果。

沿河民族小学的校名从“沿河县和平镇一完小”更名为“沿河民族小学”后，从2010年开始在校园文化建设上和艺体活动中开始融入了“民族文化”，第一次也是全县第一所学校有了校本教材，许多教师和学生因此也会唱土家山歌和会跳土家摆手舞、土家健身操、金钱杆，初步形成了学校自身的特色课程文化，积累了一定的民族文化进校园工作经验，为学校后来发展土家文化进校园工作奠定了一定的基础。

自从民族小学有了校本教材以来，县城内的沿河二小、沿河三小、沿河四小、沿河实验小学开始试用，城区学校形成了浓厚的民族文化氛围。各学校都将民族文化列入校园文化建设和校际交流之中，让更多人了解土家族文化的博大精深和多姿多彩。在校园的每个角落都能感受到浓郁的民族文化气息。各校以活动为载体，不同民族的学生在活动中学习，在活动中成长，形成了互帮互学的良好氛围，促进了民族大团结。

从2014年起，沿河民族小学有32个教师参与土家族文化进校园的课程文化建设，通过2年多的实验，学校走出了一条土家族文化进校园工作的路子，2015年重庆江津来沿河挂职学习的教师，在学习期间感受到了土家文化的魅力，利用工作之余学习土家舞蹈和土家山歌，挂职结束时学会了跳土家摆手舞，能唱几首沿河土家族山歌。

辽宁省大连金州开发区红梅小学与沿河民族小学进行校际交流活动时，学生表演的土家族摆手舞、土家健身操让该校副校长郭永利一行人感慨万分，并情不自禁地跟着一起跳，音乐老师高强执教的土家族山歌《望牛山歌》，赢得了听课领导老师们的高度赞扬。在交流活动总结会上，郭永利副校长说要把沿河的土家歌舞带到大连去，课间操让大连红梅小学的师生也跳起土家摆手舞。

“我们将沿河土家族优秀传统文化、红色文化通过课堂教学、活动开展为载体，通过音乐、体育、舞蹈、绘画、故事等形式。将土家族优秀传统文化在小学全方位融入学校思想教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，有序推进土家族优秀传统文化进校园，让孩子从小接受土家族优秀文化、红色文化的熏陶，抢救、保护和传承土家族优秀传统文化，形成土家族文化传承发展基本体系。”和平街道教管中心主任杨静霞对记者说。