走访印江自治县特岗教师

　　【编者按】

　　在梵净山西麓的印江土家族苗族自治县山村小学有一群特殊的教师群体---特岗教师。他们来自不同地方、他们风华正茂、他们满怀激情、他们正在用自己的爱心和汗水滋润着山乡孩子健康成长。落后的乡村不是他们理想的天堂，艰辛的生活也不是他们心中所想，也许是为了追逐心中的梦想，也许是对教师职业的憧憬，也许只是想告诉孩子们外面的世界是多么精彩……在那里，没有鲜花，没有掌声，但孩子们的成长是最有力的鼓掌。 

　　在第30个教师节来临之际，笔者走访了印江自治县几位特岗教师，寻觅他们的特岗足迹，倾听他们的特岗心路历程。

　　任敏芳：讲台成为人生新起点

　　在印江与沿河交界的两座大山之间，有一条名叫六井溪的河流。河的东面是印江县沙子坡镇的凉水管理区，山高坡陡、居住分散、贫穷落后，一所叫凉水小学的山村学校就坐落在山的半腰。

　　9月6日，小雨。车子绕过一座山的脊梁，老远就能听到了山坡下孩子们朗朗的读书声。

　　“快了，凉水小学就在这半山腰！”。刚下车，一股寒气袭来，手上顿时冒起鸡痱子。虽然只是初秋，秋雨里的凉水小学却显得格外寒冷，只见学校师生也穿上冬衣。

　　“这还不算什么，一到冬天，学校大多数时间是被寒气雾气笼罩，寒风‘呜呜’吹，特别刺骨，特别很吓人”学校教导主任黄彪说。

　　然而，在这所条件艰苦的农村寄宿制学校里，今年新聘上岗的青年教师任敏芳也成为学校一名特岗教师，那里成为她人生新的起点。

　　见到任敏芳时，她正在一年级教室里耐心地教学生一撇一捺写汉字。家住印江刀坝集镇上的她，毕业于贵州师范大学电子商务专业。原本是以一名计算机专业老师聘请到沙子坡凉水小学任教，但由于学校教学设备落后，无法开设计算机课程。根据学校工作需要，她就负责一年级班主任和语文科教学工作。

　　“小学语文知识对我来说，应该是没有多大难题的，关键就是方法上的问题，如何让学生听得懂。”任敏芳说，自己大学毕业前不是在学校实习，上讲台面对学生讲课还是人生的头一回。为了上好每一堂课，她总是认真写教案、准备教具、虚心向老同事请教，同时努力放松自己紧张情绪。几堂课下来，觉得一堂课比一堂课好，收获颇多，也掌握了学生的学习状况。

　　“刚上一年级的孩子，什么都不懂，像一张白纸，就看你如何在这张白纸上画了。”任敏芳除了把知识交给学生，还从学生的生活上关心。为了很快认识班里的学生，她在学生的座位上贴上座签，课余时间找学生交流了解情况，不到三天全班23名学生的情况基本记在脑子里。

　　“在这里来，同事们都很热情，我选择来这里了，就安心下来，做好我的本职工作。”任敏芳说。

　　丁文江：选择了就要坚持

　　在与沙子坡镇凉水小学教师们交谈中得知，离家最远的要算来自万山区鱼塘乡的丁文江。2010年9月，26岁的丁文江因全省特岗教师招聘，他选择现在任教的凉水小学，一坚持就是整整4年。

　　在那里，没有繁华热闹的城市生活、没有现代化的教学设备，但有家的温暖、有明亮的眸子、有渴望的眼神、有需要他的真挚的心。四年来，与其说丁文江喜欢了上大山里的一草一木，不如说他已与山里的人结下了情缘。

　　“记得刚到学校的那天，路上都还在想在哪吃饭晚上睡哪里，可到了学校看到，同事们已经把寝室打扫好，热腾腾的饭菜已做好了。”丁文江回忆说，在工作和生活上同事们都耐心指导和帮助，这让他很快习惯了那里的一切。一到周末，要么本地的同事邀请他到家里做客，要么被村民们硬拉着去吃饭，大家都生怕他独在异乡孤单了。每当想到这几年的点点滴滴，丁文江心里就是暖暖的。

　　“对待工作，我觉得重要的不是做得好与不好，而是要看你愿不愿意去做。”谈及工作丁文江是这样说的。丁文江教学的科目有数学、科学和体育，同时还负责学校的安全工作。

　　4年来，生活中他始终用爱心去关心照顾每一个学生，他觉得留守儿童最缺的就是关爱，只有让他们感受到了爱他们才会听话、才能快乐健康成长。在教育教学中，丁文江则把责任心摆在了首位，无论是后进生的辅导还是优秀生的教育他都尽心尽责，从不懈怠。一直以来，在他的努力下学生们不断进步，教学的科目在全镇也排在前列，今年春季学期一个学生数学科目以100分的成绩夺得了全镇第一，这些收获让他无比欣慰。

　　“每次想到父母、妻子、孩子，我就觉得亏欠他们太多了，很内疚，想到这几年他们无怨无悔的支持我觉得特别的幸福。”丁文江说的父母60多岁留守在家，妻子在铜仁打工，一岁半的孩子现在由父母在家照顾。然而，对于他的工作家人总是支持和鼓励。

　　“孩子半岁多的时候感冒发烧引发支气管炎、哮喘一个多月，天天都在医院，而我只是请假回去陪了他一个晚上，第二天就匆匆忙忙赶回学校了。”说到这里，丁文江的眼睛红了。从凉水小学到丁文江的家里有240多公里，每个来回都需要转车。周末他都很少回家，只有遇上3天以上的假期他才能回家看望家人。

　　丁文江说，孩子1岁前，每次回去孩子都不认他，一抱着就哭。现在，他每天也只能从电话里孩子的咿呀学语感受孩子的成长，解一时的思念。对于父母，生病无法照顾、生日不能参加，本该安享晚年可还在劳心费力给他照顾孩子，但他每次回家父母都是喜笑颜开，没有半句怨言，这让更是愧疚万分。

　　任容：大山里收获别样的幸福

　　第一次见到任容，是在印江沙子坡镇凉水小学五年级教室。讲台上，她面带微笑、手舞足蹈，时而在黑板上写下一行行刚劲有力的方块字，时而走到孩子们面前聆听发言，时而又返回讲台绘声绘色地讲演着，整个教室就像是一个游乐园。

　　“任老师爱笑、温柔，从不打骂我们；任老师很关心我们，只要是哪个同学生病了她都会带他们去医院，照顾他们，还给他们送饭呢……”教室里与孩子们聊天时，他们争先恐后地说着。

　　“任老师还很坚强、很勇敢，你们忘记了吗去年她肚子痛还给我们讲课。”角落里，一个男孩子站起来大声说，今年上学期，一堂课刚开始，看到任容老师手按着肚子、脸发红、额头上有汗水，坚持了30多分钟把课讲完才肯休息。

　　2012年9月，20岁的任容到凉水小学任教，并担任现在班级的班主任，不知道从什么时候起她变成了70个孩子心目中的“天使”，得到了孩子们的喜爱、崇拜。

　　而对于自己的工作，任容说也有让她烦恼的时候。

　　“记得刚来那会儿没什么经验，有几次给差生辅导作业，我翻来覆去地讲了好几遍，可他们都还是不会，讲得我都差点哭了”任容笑着说。

　　作为班主任，任容就像是一个“全日制的保姆”，每天除了教学以外，孩子们的三餐她都得在场，晚上除了上晚自习辅导学生功课，还要到寝室检查学生就寝睡觉情况。

　　忙碌繁重的工作，枯燥无味的生活。尽管如此，从任容的言行举止里，笔者能真切地体会到虽然苦累但她满足并快乐着。

　　任容说，两年来，同事的鼓励让她有了主张，孩子们的渴望让她坚定了立场，选择特岗教师任容从未后悔过，既然选择了教育，就意味着选择了奉献，她在奉献中成长、也在奉献中实现人生价值、更在奉献中收获了别样的幸福。

　　陈红：用心血呵护山里娃

　　2010年9月，刚从铜仁学院生物专业毕业的陈红被选招为特岗教师安排到刀坝乡榔木小学任教。四年如一日，他执着而痴情地守望着他的梦想，谱写了一曲优雅的山村教师之歌。

　　“山里的孩子没有城里的孩子见多识广，但他们质朴，单纯，像我一样从‘城里’来的老师简直就是他们心目中的神，又敬又爱。”陈红说，只要对学生施以诚真的爱，就会有真挚的收获。

　　一天早晨，他刚刚起床，正在洗漱，一个学生急匆匆向他跑来，从书包里拿出还温热着的一包茶鸡蛋：“陈老师，我妈让带给你的，说你太辛苦，茶鸡蛋最补……”

　　接过学生的“贿赂”，满脸幸福的陈红内心无比激动，随手拿起身边崭新的一本《狼王梦》递了过去：“谢谢你妈妈，这是我刚从城里给你们带回来的，闲时一定多读读书哦，会读书的孩子学习一定好！”
　　榔木小学是刀坝乡边远的一个村小，学校老师少，一走上工作岗位的陈红就成了“杂家”。学校时学的生物专业，在实际工作中派不上用场。根据工作需要，他不但要授语文、数学课，还要兼上小学所有开设的其他科目。这对于具有一定文化基础知识的他来说，无疑是一种挑战。

　　“文化知识掌握是没有问题的，关键是如何把我知道的知识用什么方式传给学生是一个考验。”陈红说，为了把知识更好的传授给山里的孩子，他总是精心设计每堂课，从神彩飞扬的体育课到带领同学生开动脑筋的数学课，从严谨的数学课再到思维发散，他总是乐在其中，努力让枯燥的课堂变得丰富的多彩。

　　“我很喜欢陈老师，他对我们非常好！”田小兰同学说，课余时间陈老师还忙着给课堂上没有跟上的孩子们辅导， 自己也是通过陈老师的辅导成绩都有了很大提高。

　　在孩子眼里，陈红不仅是个严历的老师，更是贴心的大哥，值得信赖的大朋友。开始工作的两年是包班，除了教学他更像一个“超级保姆”。

　　“我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。”一位全国优秀教师报告中的话语，不仅引起他的共鸣，还一直深深印在他的脑海中，并促使他亲情引入到班级管理中来。

　　“他总是用一种大***对小弟弟小妹妹之间的口气和我们谈话，给予我们肯定和奖赏，批评的语气，很容易接受并愿意去改正。”张玉林同学说。

　　“去掉当初想要伪装师道尊严的外衣其实无比轻松，蹲下身子与学生交流收获的不仅有班风的好转，更有感动，有回味。”陈红说，正是带着亲人般的情感中去渗透说理教育，激发学生积极向上的情感，调动学生的积极性，为班级形成良好的班风创造条件。

　　除了在平时的教育教学上有自己独特的一面，陈红曾多在县、乡优质课竞赛中荣获“一等奖”。2011年度被评为全县优秀特岗教师； 2013春季学期所任数学学科在全县统考同类学校同学科比较排名第一，2013年6月获“感动铜仁十大教育人物”候选人提名； 2013年9月被县人民政府表彰为“优秀教师”。

　　这些工作表现，让老教师对他刮目相看，并成为学校的教导主任，负责学校远程教育、学籍管理、学校办公平台城域网管理，兼顾学校食堂的采购工作。

　　当上教导主任后，陈红对自己的要求更高了，经常会利用休息时间用所学的专业知识给学生讲解生理健康知识，对心理有问题的同学进行个别心理治疗。留守儿童家庭、学习、生活怎么样？陈红如数家珍，随时都掌握得一清二楚。

　　张晓程是学校里的一名留守儿童，爸爸妈妈常年在外务工。刚吃住在学校一段时间里总是不好好吃饭，陈红看着孩子变瘦了急在心里，专门跑到他的家里询问他吃饭的习惯，才知道他天生不吃葱蒜。在陈红的教育和帮助下，入学半年孩子不仅长了知识，体重还增加几斤，乐了孩子的爷爷奶奶合不拢嘴。

　　“我把孩子交给他很放心，我们大部分都记挂着家里的农活，很少有时间管孩子们，你是一心都扑在孩子们身上。”。 学生家长们不止一次称赞他。

　　“捧着一颗心来，不带半根草去” 教育家陶行知的教悔，不仅挂在陈红宿舍的墙上，更记在他的心间，陈红说，无论未来的路怎么艰苦，他一定会坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献，他也相信自己的未来不是梦，因为在他的心中，每一位学生都是天使，而他就是让天使拥有更强壮翅膀的人。 

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　　自2008年以来，印江自治县共招聘760名特岗教师，其中国家级特岗教师451人，县级特岗教师309人。

　　针对每一批特岗教师，印江自治县认真做好岗前培训，经培训合格后，到设岗学校接受工作安排。该县规定，特岗教师在校工作期间必须自觉遵守教育法规及设岗学校的一切规章制度，如有违反，责任由本人自负。同时，各设岗学校要把特岗教师纳入正式教师的管理范畴，不得有任何歧视和放松；要为特岗教师提供必要的住房，方便教师的工作和生活；要关心他们的学习、生活和工作，切实解决他们在学习、生活和工作中遇到的实际困难。