多彩社团育特长特色课程铸品牌——大方县文惠实验小学课后服务有新招

教指委专家在谈“双减”工作时指出，“双减”的核心是大幅降低短视化、应试化功利性的教育投入，通过优化资源配置，深化育人方式改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。对学校而言，“双减”后的教育质量必须依靠深化教育教学改革加以保障。落实“双减”，需要学校对现有的课程体系、课堂教学、作业评价、课后服务、教师队伍等要素进行优化与重构，推动学校系统性深层次变革，才能真正达到“双减”的改革目标。

班级特色课程

播音与主持社团

非洲鼓社团

在“双减”政策落地后，大方县文惠实验小学本着家长自愿、学生自主的原则开展课后服务工作，学生参与率现达到90.2%。该校的课后服务以基础性课程和拓展性课程相结合，基础性课程主要以作业辅导为主，拓展性课程主要以社团与班级特色课程为主。完成基础性课程的同学，根据自己的爱好和特长，自主选择自己感兴趣的社团课程。

合唱社团

美术社团

前期，由于学生多、社团少，课后服务工作面临拓展性课程覆盖率较低的困难。因此，学校结合实际情况，对丰富社团课程和开设班级特色课程等方面进行了深入的思考和认真的探索，使课后服务工作初见成效。

乒乓球社团

手工社团

    丰富社团课程，助力学生个性发展。为满足学生的多样化发展需求，大方县文惠实验小学在继续开展好之前的足球、田径、播音与主持、合唱、非洲鼓、美术、趣味英语等近20个社团活动的基础上，加大经费投入，逐步完善和新增功能室，积极发掘教师的个性特长，鼓励老师们利用自己的学科优势和特长，成立了部分新社团。比如，语文老师们新增了书法、诵读社团等，数学老师们新增了数独、趣味数学社团等，擅长打乒乓球、篮球等方面的老师成立了相应的兴趣社团。随着社团数量的增多，课后服务的内容更加丰富和多样化，为培养学生的兴趣爱好和特长、满足学生个性发展提供了有力保障。

书画社团

诵读社团

    开展特色课程，树立班级管理品牌。学校根据各班实际情况，在完成基础性课程服务后，还设置了班级特色课程。为了活跃班级气氛，缓解学生学习压力，有的班级为学生量身定制了手语舞蹈课、花样跳绳课等；为了让班上所有学生都能体验到学校社团课程，有的班级根据学生的意愿提前预约学校各社团负责人，邀请社团课程任课教师专门到班上给同学们开展社团课程教学服务。学生不用走出班级，就能参加到学校各种社团的体验课。班级课程立足班情、立足学生兴趣爱好、立足学生发展需要，班班有特色、人人受熏陶，以开展课后服务工作为契机，每班逐步树立起别具一格的班级管理品牌。

特色课程

学校本着“人尽其才，才尽其用”的原则，在丰富拓展性课程方面除了在学校内部探索工作方法，鼓励广大教职工积极参与、大胆创新，下一步将继续探索创新，整合社会资源，尝试通过家校合作、社区与学校合作等方式，争取聘请具备一定专业特长的家长或社区工作人员到校开展丰富多彩的特色课程，真正让家庭、学校和社会共同对教育一起发力，为学校课后服务工作打开新视界、拓宽新视野，提高课后服务质量，努力实现家校教育有机融合和共建共育的目标，助力全县教育高质量发展有序推进。

    来源：大方县文惠实验小学