艾家镇家校联系聚焦隔代教育

　　本网讯(通讯员 上官婧 谭明敏)11月15日，点军艾家的向仕波老师和村干部一起走访了七里村的两个隔代教育家庭。

　　向老师说，自从担任专职家校联系员对口联系七里村，三个月来，他已累计家访七里学生家庭60余户，其中，隔代教育家庭27户，占比45%，这引起了他的注意。

　　他向我们介绍道，今天家访的两个孩子是一对好朋友。明明成绩优秀，友爱同学，爷爷对他要求严格，除了完成作业，明明还要承担1/3的家务活儿。林林父母离异，爷爷奶奶怜惜溺爱之下，养成了林林注意力不集中、不乐于分享、不听老师教导的“小毛病”。但这孩子聪明机灵还会口风琴，显然是个好苗子。老师们给孩子奶奶提了几点家教建议，她却说“孩子小，不懂事，等他长大了自然会知道的。”

　　奶奶不愿意批评孙子，老师们又想了新办法，“林林愿意跟明明玩儿，就让明明帮助他！”在小老师、好兄弟的帮助下，林林开始愿意和同学分享小零食，上课也认真多了。

　　“隔代教育问题，在我们点军主要有两种形态。一类是重视不足，孩子缺乏关爱；一类是溺爱过度，孩子性格走偏。这是我们点军留守儿童教育的痛点，也是新的人口结构给中小学教育提出的新课题。”向老师平时喜欢看看专业相关资料，对教育有着自己的思考：“缺乏关爱的问题相对好解决，没有不疼孙子的老人！真正令人头痛的是溺爱问题。家校联系，不仅要把学生的情况反馈给家长，更要建立起定期***培训制度，上好家长的思想课。”