黔南州首届基础教育教学科研成果评选揭晓

2014年12月29日下午，由长期从事教育教学研究的专家组成评审组，对申报的26项教育教学、科研成果采取个人审阅、逐一点评、分类鉴别、举手投票和综合汇总的方式进行了评审，并于次日将评审结果在黔南教育网上进行了公示。对其它4项初步认定为属于工作性质或个人工作总结，采取个人申述、电话调查等方式进行了复审，核定《集体备课实效性的探究》属于科研成果。最后评出一等奖5名，二等奖9名，三等奖9名。

通过评审，专家组认为：活动有力地推动了全州教育工作者的科研意识和科研能力。主要表现在：学校从事教育教学研究的队伍在不断扩大，研究的方法和手段上更加多样化，研究内容上更加注重教育的热点和难点，聚焦课堂，关注效率。研究的选材上针对性和实效性更强，校本化、本土化研究较为浓厚。如荔波二中的《“51035”教学模式的探究》、龙里中学的《3-T教学模式》、福泉实验中学的《培养良好道德习惯，促进学生健康成长》等。但也存在：一是研究的广度和深度不够；二是重探索、研究的实践，轻成果的总结、运用和推广；三是个别课题的题目设置缺乏科学性，论据不充分。四是个别课题的研究仅停留在理论上的探索，重论文的发表，真实性，可靠性不足。五是大部分县（市）对科研成果的重视不够，除瓮安、独山外，其它均没有完成申报下达的指标，不能很好地体现本县的教育科研水平。

何喜贵调研员代表州教育局对评审工作提出四点要求：一是要求各评委要严格按照文件精神，认真审查各项材料；二是要实事求是地、客观、公正地作出评价；三是要认真查找并指出同志们在搞教育科研的长处和不足；四是要搞好总结，根据存在的问题，适当时请专家进行必要的培训，壮大我们的教育科研队伍，不断提高他们的科研水平和能力。