立足单元关注整体设计——记联建小学数学学科青年教师主题教研活动

       青年教师是教育改革和发展的生力军，是学校保持活力与创新发展的希望。近几年，联建小学就有这样一支“年轻”、“有为”的青年队伍，他们积极向上、勇于探索，让教研注入了“活水”、增添了“活力”，在学校各项举措的保障下，他们正逐步成长为教科研方面的骨干力量。

       5月13日下午，我校分别承办和参加了两场以“立足单元，关注整体设计”为主题的区级小学数学教研活动。

       青年教师薛圣耀在本校执教四年级第二学期《垂直》第一课时，课中让学生通过观察、操作、想象、推理等数学活动，经历了初步感知→形成表象→数学抽象→建构概念→感悟深化→运用内化等学习过程，在积累数学活动经验的基础上，建立起分类、比较等数学思想，也发展了空间观念。教学手段上，薛老师充分发挥现代信息技术的优势，将课堂软件运用于数学课堂。课上利用交互式分享关注学生课堂的即时生成；采用动画课件展示将抽象的知识直观化、可视化；取用课堂练习的数据诊断检测教学效果。

       课后，青年教师黄茹薇解读了本单元的整体单元设计，她围绕《几何小实践》单元的课程安排、活动设计、目标导向等几个方面进行了详细的阐述。

       最后，小学数学教研员胡平老师对两位青年教师的表现给予了充分的肯定，并对本单元教学内容、重难点等进行了详细剖析和解读。

       当天，我校青年教师孟令茜在树德小学借班执教一年级第二学期《长度比较》。孟老师以学生熟悉的动画片——《熊出没》作为故事情境贯穿课堂始终，学生在猜一猜、比一比、数一数、折一折等数学活动中，理解了长度概念、体会到了比较策略的多样性和统一单位定量比较长度的优越性和简洁性，也培养了解决实际问题的能力。

       课后的评课中，职初教师宋文君表示收获颇多，发表了自己的感想。她对本课的教学策略与方法进行详细地剖析，针对学生空间观念的培养提出自己的想法，教研员吴琦筠老师也表示赞同，并对一年级第五单元的重难点进行深入解读与剖析，解决了青年教师教学中的迷茫与困惑，大家受益匪浅。

       本次主题教研活动的顺利举行，充分体现了学校数学教研组认真负责的工作态度和团结协作的进取精神，同时也引领了青年教师的专业发展。未来，学校还会进一步创设条件、搭建平台，激发青年教师发展的内驱力，让青年教师这股教育活力成为学校持续发展的源动力。