教育局 新北区乐享童年教育研究中心幼儿计划时间第二次研究研讨会

童年如一串闪光的项链，每一颗珍珠都记录着一朵朵微笑、一份份快乐；童年像一段动听的乐曲，每一个音符里都洋溢着纯真、表达着欢乐。幼儿园里，老师发现着童心，儿童乐享着童年。12月8日，新北区乐享童年教育研究中心幼儿“计划时间”第二次研究研讨会活动正在新北区汤庄桥幼儿园里如火如荼地开展中，乐享童年研究园、牵手园研究项目负责人和骨干教师经过健康码、行程码的出示，测温和信息的登记，如约参加了此次活动。

好书共读，携一缕书香

最是书香能致远。朱双萍老师分享了《学前教育中的主动学习精要 ——认识高瞻课程模式(第二版)》第一章、第二章的内容，讨论了“为什么学前教育机构应该使用一种课程模式?”“什么是高瞻学前教育课程模式?”的问题。在此基础上，老师们畅谈了自己对高瞻课程模式的理解，并举例讲述了自己的幼儿园正在做的与高瞻课程相类似的有效做法。大家们在读书和交流中积淀学养、指点迷津。

专题汇报，听一段分享

黄丽老师围绕“幼儿一日生活中计划的制定”展开了经验分享。她从计划的定义谈到汤幼游戏计划的现状，并从计划的有效性和适宜性两个方面罗列出了可能存在的问题。汇报以游戏计划为线索，展示了汤幼对于计划有效性的思考和一些园本化的经验，具象化了汤幼人对儿童的研究和追随课程游戏化的行动。

游戏观摩，进一个现场

接着，老师们来到游戏现场，穿梭于丰富的环境，止步于专注的儿童。大家观察着孩子们的一言一行，记录着他们计划时间的过程，分析着他们做计划的时间、方式、计划中的内容和计划对他们的影响，思考着支持孩子计划的策略。

互动教研，经一次碰撞

现场过后是一次即时的教研。大家分成两组，围绕“计划时间”中幼儿的“行”和教师的“为”畅谈了后续材料、环境等支持与调整跟进策略，讨论了“是否每个区域都需要计划”，探究了不同区域中计划的适宜性……冬日温暖的阳光里弥漫着老师们真切的心声、活跃的思维和天马行空的畅想。

专家引领，捕一束流光

最后，冯雅静园长带着热情的语调，结合鲜活的例子，从今天的感受和体会谈起。她肯定了本次活动现场是一场共读之旅、实践之旅、互动之旅，强调了实证研究的重要性。在风趣幽默、干货满满的话语中，她不忘给老师们提出三点勉励：每个老师要有责任担当；要深入学习；要注重实践感悟。专家的领航给老师们思考与启迪，这将成为他们不断成长的原动力。

童年，是一幅绚丽的画，是一首悠扬的诗。今天，在老师们的解读中，在孩子们的演绎下，大家一起用灵巧的双手，把岁月描绘成一片片色彩，在指尖飞舞；把童年诠释成一张张笑脸，在冬日里绽放。