西宁市教育代表团来解小教育集团参观交流

凛冽的冬风抵不住全课程团队教师的如火的激情，刺骨的寒意比不过东道主如春的热情。12月21日下午，西宁市教育代表团来到常州市解放路小学参观交流，探讨全课程实践相关问题，天宁区教育文体局任洁局长、区教师发展中心教研员于纯、解小潘晨阳校长和全课程团队教师全程接待，对远道而来的客人们表示热烈的欢迎。在东道主的陪同下，代表团众人参观了校园，漫步七彩走廊，和一（5）班的小种子们，共同聆听了“黄妈、陆爸”带来的晨诵课、数学课。最后，一行人齐聚会议室交流全课程践行途中的困惑，探讨前行的方向。

全课程全心家

常州市解放路小学全课程团队的教师们，以一颗颗热忱、博爱之心为孩子们打造了一间间似家一般温馨的教室、一条条如彩虹般绚烂的长廊，让代表团众人赞不绝口。放眼望去，七彩云朵在空中高低起伏，姿态万千；低头可见，创意树叶贴画张贴在墙，学生自主进行点赞评比。还有，柔软漂亮的地毯，卡通动物沙发，精美绘本书架，学生写绘作品展览……这是孩子们的乐土，闪烁着缤纷的童年。这样的“家”哪个孩子会不爱呢？

环境的设计布置，皆取材于孩子的作品，而孩子的作品延伸于课堂。读完绘本《云朵面包》，老师和孩子们共同将云朵挂起。美术老师带领孩子们走近《小黄和小蓝》，将孩子们亲手制作的染纸剪纸作品和心愿卡悬挂在云朵下。小孔雀班的孩子们用智慧把教室和走廊布置得犹如一只只优雅的孔雀在翩翩起舞。这是一条充满课程味道、班级味道和家味道的走廊，散发着迷人的气息。

全课程，让孩子们学习、生活的空间发生改变！

新课堂新气象

小种子之家的黄燕老师、陆卫华老师带来精彩的晨诵课、数学课。

今天是个特殊的日子，小种子们入学满100天啦！黄老师展示了小种子们周末在家创作的“创意100天”合照，有的小种子和两个轮胎合影，就是100；有的小种子用妈妈的靴子当1，自己的小鞋子围成两个0；还有的小种子劈叉、下腰，呀，还真是标准的100呢……小种子们的奇思妙想，无限创造力让客人老师咋舌不已。“你好，十二月”，在新的一个月里，小种子们利用晨诵时间学习了《画鸡》《马诗》《赠汪伦》《静夜思》《画眉鸟》等古诗。课堂上，小种子们以小组的形式朗诵展示，响亮、深情且富有节奏，赢得了一片掌声。

接下来，陆老师带来《8、7加几》的教学。他用“扑克牌口算”导入，让孩子们兴奋不已！“学什么？”“怎么学？”“为什么？”小种子的脑海里盘旋着三个问题，开始数学之旅。根据图意列式环节，陆老师让孩子们用自己喜欢的方式列式，并上台介绍交流，把课堂的舞台交还给学生。陆老师还抓住契机，提出有价值的问题，带领小种子们在思维的国度遨游。

两位老师的课堂，充分体现出了解小新课堂转型的特点——生动、有趣、好玩、自主。这样的课堂，让师生关系变得更民主平等、自由向善。加上包班的形式，让学生也更信赖、尊重老师。一次全课程沙龙中，老师们探讨“包班”中“包”的含义，有人说是包心，有人说是包爱，也有人说是包子（子：孩子）……潘校长把这个“包”提炼为包养，“养”即养育孩子，让其得以生长。

全课程，让课堂转型，从老师到学生，皆发生改变！

全方位全课程

当西宁代表提出“如何进行课程整合？”的疑惑时，解小课发部刘亦主任结合教学实践作了详尽的阐述。一年级时，刘老师的班级以亦庄读本为主。到了二年级，根据亦庄课程开发理念，逐渐开始将地方内容相机渗透融入。如“欢乐中国年课程”，带领孩子们读节气，品腊八。为何腊八粥要用这些材料？人们为什么要拜年？“福”字是怎么一回事？孩子们激烈地讨论起来。丰富的活动还有唱《拜年歌》、包饺子、剪窗花、做灯笼……刘老师更是发挥自身书法特长，带领孩子们写“福”字。抓住节点事件，整合契机，开拓节日课程，这便形成一个全课程主题。美术严菁老师也讲述了她将美术与主题课程融合的实践经历。重阳节学习《蜡笔小黑》，创作“菊花刮画”；中秋节做纸灯笼；万圣节做南瓜面具；学完《三原色》制作染纸作品，装点走廊；还有延伸于语文课堂的写绘指导。全课程让每一位老师的课程开发能力都得到提升。此外，解小还聘请梦想导师，欢迎家长教师走入学校，形成学校、家庭、社会教育共同体。

    全课程，让课程站在最高点，打破学科，打破时空，融会贯通！

西宁代表团还提出了“常规学校空间小，庆典活动时空间问题怎么解决？”“校长如何对全课程班级和非全课程班级进行师资、物力等方面的统筹安排？”“学校如何为全课程教师投入前期培训？”“教师人手不够怎么办？”等一系列问题。东道主无私分享，一一作了解答。解小潘校长更是高屋建瓴地阐述了本校全课程不同阶段的践行内容。第一阶段，学习“全人、全面融合、全部覆盖”理念，教师由认识走向认同，最终达成共识。过程中，达成三个定位：1基于课标、国家课程标准；2主题节点；3学科整合，以减少内容重复，节省学习时间。共识达成之后，第二阶段，由实施转化为行动，并且在行动中落实全人目标：等待、陪伴和浸润。用发现的眼光看待孩子，看待全课程，对未来发展的可能充满希望与信心。

  全课程，让改变发生！交流、学习、共享，让全课程团队在变革的浪潮中，愈加出彩！