社会局 龙虎塘中心幼儿园举办区幼儿园质量监控项目园活动暨园内岗位练兵、结对帮扶活动

10月31日，龙虎塘街道中心幼儿园围绕“观察视角下课程环境创设的行与思”，聚焦美术区及户外活动的环境创设，以全体行政、年级组长为主力，以6—9年发展期教师岗位练兵为抓手，通过回到现场的观察和研讨反观课程质量。本次活动得到了江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所所长张晖和新北区教师发展中心徐志国老师的专业引领和指导。同时，银河、三井、春江三所新北区幼儿园质量评估研究共同体姐妹园的园长和教师参与了本次活动，西夏墅幼儿园作为该园帮扶结对园也全程参与其中。

现场观摩，岗位练兵有聚焦

活动前，该园发展期教师结合“龙幼6—9年发展期教师观察记录岗位大练兵表格”，预设关注点、自拟观察量表，分别针对盘龙园区美术区或户外活动进行了观察记录。观察过程中老师们有对材料、环境和游戏过程的静态观察，有和幼儿的互动，也有和班级教师的深入对话，展现了龙幼教师对游戏活动背后隐含的课程意蕴的探究。

交流现场，结合观察记录和照片实录，老师们聚焦“基于现场的观察，谈谈你看到什么，看懂了什么，有什么支持，还可以怎样支持？”这一话题，展开了激烈的研讨。针对活动中观察到的幼儿游戏状态、幼儿与材料的互动、材料的适宜性等内容，老师们提出了自己的想法，并且与组织游戏的老师对话和互动。大家立足儿童本位，基于观察，真正做到了看到幼儿行为，看懂幼儿需求，凸显儿童立场，体现成长支持。

研讨反馈，专家提示有启发

研讨结束后，徐志国老师肯定了该园在游戏环境创设方面有很大的变化，同时也提出，保教质量评估工具不应只是冰冷的工具，应该是为教师诊断现场，为保教质量、为孩子的发展服务。而每一位教师则要不断思考环境、课程、经验三者之间的关系，以及如何通过环境和材料，让孩子学习和游戏的经验看得见。

张晖所长则肯定了当前幼儿园教师努力做事的态度和理念的转变，并通过在活动中与幼儿的对话、与组织游戏教师的对话等等，深入剖析了该园目前在课程环境创设方面需要改进的地方，进而再次提出环境和材料要能够支持幼儿向更高水平发展，而教师应该创设有想法的课程环境，用儿童的视角看待课程，为孩子当下的经验服务。

两位专家的点评让在场的教师深刻感受到，课程游戏化不只是理论上的假想与方向，更是课程的实际问题。老师们要从课程的架构上突破自我，形成支持幼儿的策略，更多地关注幼儿学习品质，坚信孩子的学习发展是硬道理。

专家讲座，交流互动有思考

下午，张晖结合上午的现场观摩，面向所有的参会教师开展了“环境创设及持续改进策略”的专题讲座。她从“理念引领、观察支持、向他人学习和工具评估”四个篇章提出了优化环境的策略。讲座中，她组织现场教师针对“幼儿园现有空间按照理想状态应该怎么预设更合理”这一互动话题进行了分园区、分年段的现场研讨，并针对新北区四所幼儿园质量评估研究园所提出的问题进行了回应和诊断。她提出，当下，我们应该先梳理理念，把环境放在课程的背景中思考，根据幼儿的行为思考并不断尝试，持续创设和改进课程环境，从而支持幼儿的学习与发展。

本次活动是一场精神盛宴，更是对老师们儿童观的再刷新。龙幼人将更加坚信孩子是天生的、积极主动的、有能力的学习者，不断转变理念，从“心”做起，真正用“儿童的视角”创设我们的课程环境。