成长即美丽

    岁末年初，我们又站在新旧交替的节点。站在这里，可以回望来路，更可以放眼未来。

    2012年8月，集团管理层就启动了“管理微课题”研究，把日常教育教学过程中遇到的真问题、实问题、小问题即时炼成一个课题，并通过扎实的研究解决问题。通过“微课题”研究，提升中层管理人员的领导力和执行力，这是集团“发现教师”中的重要一环。经过前期的微课题论证，过程中的扎实推进，在汇报中，大家理性梳理，感性展示，智慧火花频现，管理艺术纷呈。

    “微”中见责任：细节决定成败，守望细节，致力于细节的完美是一种责任心！夏冬芸部长的“用心帮“服”促梯队发展”的微课题关注教师梯队发展，针对客观上“评审要求高，参评名额有限制”和主观上“对意义不明确，对要求不清晰”的问题展开研究；大队辅导员老师的“升旗仪式集团一体化”从小处着手，做好每一个校岗位的训练和每一个环节的衔接，在推进中提炼策略。这样的“管理微课题”切口小，研究实，取得了良好的效率，为集团师生的发展奠定了坚实的基础。

    “微”中显智慧：把管理做专业是王校对每一位集团中层提出的要求。在履行岗位职责中，各位责任人从效率出发，不断改进工作方法，创生管理智慧。郭玉琴副校长以“新竹农场价值开发”为研究专题，结合翠小物化环境资源，启动了“翠小新竹农场”，在农场运作中不断开发“农场育人新价值”：集团资源共享、活动与学科整合、形成家校合力、学生素养初步养成……孙敏副校长立足集团，以“全面提升教学质量”为研究专题，更新调研机制，调研组由五级梯队人员组成，每月一次，有主题、有内容，有分析，有评价。新的调研机制充分盘活了教研组内教师优质资源，激活了骨干教师的再成长意识，发现和推广了普通教师的特色和创造，触动了青年教师的职业尊严，帮助青年教师找到了后续努力的方向。新的教研机制更推动了教研组工作向精特美发展。

    “微”中聚能量：在“微课题研究价值与实施成效”专题汇报和微课题调差问卷中，我们深切感受到了研究的力量。“江苏省体育与健康课程基地”的成功申报、翠小“体育与健康课程基地”的蓝图规划、“课程指导纲要”的成功出版、集团教师团队的分层培养、“E学习项目”的大力推进、集团“新竹俱乐部”的良性运行……这一个个管理微课题的推进牵一发动全局，把集团的全体教师的力量牢牢凝聚在一起。

    两个多小时的交流意犹未尽，王校长给予了高度肯定：七分钟的可视化汇报彰显了管理层的工作收获和创造力，清晰展示了管理层在岗位上的成长，成长是一种最富生长力的美！

    紧接着，王校长以“展望”为题，和全体行政人员一起就“2014年（上）工作计划”进行了现场交流，对新学期的工作提出了新目标。面对接踵而来的新学期，我们将面临更多更新的挑战：分与合的挑战、质与量的纠结、新与旧的矛盾、守和创的承转……每一位责任人在叩问责任的同时，更要用心学习，不断调整，努力创新。成长无极限，速度由自己决定，二实小人在路上！