看不见的课程看得见的学习

　　本报讯 今年5月，从大洋彼岸的美国爱荷华州大学传来捷报，由7名年仅11岁小选手组成的解放路小学代表队夺得头脑奥林匹克（OM）活动亚军，这也是学校继两次冠军、一次季军后获得的又一好成绩。
　　同时，副区长魏敏也被头脑奥林匹克协会授予创新奖，表彰其“对人类创新事业的发展做出卓越贡献的行为、个人特别创新行为，或者某项有益于社会的创新应用。”
　　热忱的参与者
　　小昆虫举重争霸赛中，每位成员扮演不同的小动物，通过表演来展现函数关系，这样的学习现场你见过吗？“看不见的课程，看得见的学习”，就是OM活动现场的特色。总教练张晓东说，OM包括了情感小车、科学探索、古典（to be or not to be）、可选择结构、奥德赛天使这五类，每一类都需要通过思考，发挥无尽的想象，以表演、讲述等灵活的形式完成，锻炼的就是孩子们的创造性思维。
　　“经过近5年的探索，OM项目已成为我校的校本课程、创意课程，因为集合科技、数学、体育、艺术多类学科，形式灵活多样，深受学生们的欢迎，已在一至四年级开设，预计到明年，OM课程会惠及到全校每一位学生。”校长潘晨阳介绍说。
　　2007年9月，面临着传承与创新的节点，解放路小学正寻找一条创新特色的办学之路。“让我成为知识的探索者，让我在未知的道路上漫游，让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好”，OM的誓言彰显着先进的育人理念，新颖的活动内容和独特的竞赛形式，为探索路上的学校教育吹来了清风，更为学校打开了一扇面向未来和世界的窗。
　　通过OM活动，学生的学习主动性、创造性得到了空前提高，毕业生的整体素质得到了初级中学的普遍赞誉。选手储雄杰的爸爸说，孩子在训练中，喜欢聆听老师的点拨，喜欢与同伴讨论分享；在比赛中，和队员互相鼓励、互相配合，保持着良好的心态和现场应变能力；在生活中具有创新意识，遇到困难不是找大人，而是自己想办法解决问题、开动脑筋，这些变化都是孩子从OM项目中学到的。
　　背后的支持者
　　而说到解小OM活动的实施和拓展，不得不提身后的默默支持者——副区长魏敏。今年5月，头脑奥林匹克（OM）协会国际部部长萨穆埃尔.W（塞米）米克留斯先生将一封邀请函寄送到了魏敏的手中，意将一年一度的头脑奥林匹克创新奖颁发给魏敏，以表彰他对中国头脑奥林匹克协会做出的贡献和对建立学校所做出的努力。
　　据了解，此创新奖每年在头脑奥林匹克世界决赛时颁发，每年只有一位个人或组织获此殊荣，过去有包括NASA(美国国家太空总署)、蓝人组合、保罗.麦克格雷迪博士、沃尔特.迪斯尼等获过此奖。
　　2007年9月，魏敏将OM活动推介给了解放路小学，从此OM活动在解小蓬勃开展，在国际、国内的赛场上屡获佳绩，四次国际亮相捧回了2次冠军、1次亚军、1次季军，国内比赛收获更多。同时，OM活动走下了比赛的圣坛，成为解小着力开发和研究的校本课程，创新、探索、合作的OM理念普及到了全校每位师生。目前，解小的OM活动带动了全市学校的踊跃参与，参与此项赛事的学校已从幼儿园（北环幼儿园）到小学、初中（24中）、高中（省常中）贯通，仅2012年就有5所学校参与了9项头脑奥林匹克活动。
　　未来的创造者
　　今年，恰逢解小建校百年，学校提出要让校园文化建设与学校办学特色高度融合，建设特色鲜明、灵动智慧的新解小构想，在校园规划设计中体现OM活动这一亮点。设计人员围绕这一思路几易图稿。“独到”、“生态”、“智慧”、“亲和”、“阳光”，当OM创始人米克留斯看到体现新校园五大特色的设计图时，欣然为学校题词，并称这所学校带给他惊喜。
　　比拼创造性思维，在头脑风暴中更聪明，在心灵对话中更阳光。OM活动为青少年的创造力开发、动手能力提高、团队精神培养提供了宝贵的舞台，最终的目的就是培养孩子的创造力，让他[FX:PAGE]们变得更自信，勇于挑战，学得愉快。OM活动这一全新的教学理念，不仅带来了学习方式、教学方式的转变，给课堂教学注入了新的活力，更让师生享乐其中，感受创造的快乐、智慧的“解放”。
　　（芦雅）