莒南县开展两评一改促进幼儿教师专业成长
师资队伍建设是幼儿园各项管理工作中的重中之重,幼儿园的保教质量关键在教师。近日,莒南县学前教育开展“两评一改”活动,鼓励幼儿教师积极探索符合幼儿身心发展规律的保教活动,充分调动了幼儿教师的积极性和创造性,逐步打造了一支业务精湛的幼儿教师队伍。
幼儿教师自制玩教具评比活动。本次活动倡导注重实效、绿色环保理念,教师们利用各种废旧、安全、卫生材料,充分挖掘各方资源进行创作,作品形式新颖、内容丰富。本次活动,各镇街中心园、县直幼儿园共选送了45件作品参加展评。玩教具“沙包的学问”、“葡萄宝宝找妈妈”等作品充分体现了童趣性、艺术性与操作性相结合的教育理念;“赛龙舟”、“有趣的瓶盖”等作品教育幼儿利用生活中常见的材料做成玩具。此次活动充分展示了全县幼儿教师的创作智慧,提高了幼儿教师的动手动脑及实践创新能力,丰富了幼儿园教育教学手段,对幼儿教师自身素质提高起到了积极的促进作用。
幼儿教师专业技能评比活动。一是参与范围广。这次活动分为各幼儿园初评、镇街复评和县级评比三个阶段,初评、复评由各幼儿园和镇街自行组织。来自全县各镇街、县直幼儿园推荐的20名选手,参加了县级专业评比展示。二是评比形式活。本次教师专业技能评比内容为钢琴、声乐、舞蹈、绘画、幼儿故事讲述五项基本技能。其中,钢琴、声乐、舞蹈为自选内容,绘画、幼儿故事为必选内容。参赛选手和老师们都可以现场观摩,真正做到开门搞活动,以“评”促“训”。通过专业评比,使各中心幼儿园之间、教师之间充分展开切磋与交流。三是时间跨度长。选手经过激烈角逐,层层推选,从幼儿园初评到县级决赛,历时半年多,掀起了全县幼儿教师大练专业基本功的热潮。
幼儿园“小学化”现象整改活动。坚持把幼儿园“小学化”现象整改活动作为一项长期工作,跟进防控,全程监控,形成科学保教长效动力机制。一是构建外部动力。利用“家园宣传栏”、开家长会、发放致幼儿家长一封信等形式,让家长充分了解幼儿园“小学化”的危害,以家园共建合力保障幼儿园科学保教、规范办园。二是激发内生动力。将幼儿园“小学化”整改纳入对镇街学前教育工作的年度考核之中,对进行“小学化”教学或者以举办兴趣班、特长班和实验班等变相进行“小学化”教学的,给予通报批评、降级直至取消办园资格等处罚。“小学化”现象的整改,使幼儿园积极搭建平台,组织教师各项技能学习、比赛,使幼儿教师真正从观念上关注幼儿主体性发展,创造出以幼儿自主学习、游戏化的教学,培养幼儿良好的兴趣习惯,促进儿童健康、快乐地成长。