船营二十五小大学区开展2020年教育教学管理主题交流系列活动

为进一步提高大学区校际之间、教师之间的合作学习、共同交流，依据船营区大学区工作部署，本着“务实重行，深谋智远，携手共进”的原则，船营二十五小大学区开展2020年“教育教学管理主题交流”系列活动，力求资源共享，共同提高。

继第一阶段“因需送教下乡”板块结束后，按照既定计划，二十五小作为学区长学校分别于11月30日、12月1日下午利用业务学习时间，分两场进行“合作共赢 众行致远——聚焦核心素养 提升教学品质”大学区主题交流系列活动的第二板块“线上同步讲座”。大学区四所学校的学科教师同步上线。语文学科《核心素养理念下，语文到底应该教什么》；数学学科《核心素养下的小学数学课堂——让课堂成为学生思维的舞台》；英语学科《骨干教师的专业沟通技巧》；科学学科《核心素养下学习方式的转变——问题化学习促进学生自主探究》。活动由教导处孙微主任主持，五星教师黄莹、袁士凤，四星教师张欣红，科研主任潘闻担任了此次活动主讲人。

潘闻主任从中外语文课堂的关注点谈起，结合校“卓越杯”课堂教学主张的落实和语文工作坊的校本课题研究成果，从四个纬度阐述了语文课到底教什么，怎么教的问题。在探讨中，老师们的教学主张更加清晰，教学目标指向性更明确，教师个性化文本解读与文本的双线要素并行结合更契合；黄莹主任结合具体课例，对什么是深度学习，以及安德森提出的高阶思维，深入浅出的进行了讲解。结合核心素养下的小学课堂教学究竟应该是怎么样的？教学存在的意义和价值究竟是什么？与教师进行了深入的交流；袁士凤老师以核心素养下学习方式的转变这一大主题为切入点，从“提倡问题化学习的起因，科学课程中问题化学习的开展以及如何让问题化学习引起的自主探究更有效”三个方面与科学教师交流如何利用问题化学习促进学生自主探究；张欣红老师作为新任四星教师远赴深圳参加了培训学习，她结合学习收获从四个方面进行二次培训，她从“什么是结构化，结构化思维的基础，结构化表达的模型以及人际沟通风格的测试与分析”详尽解读了“骨干教师的专业沟通技巧”。张老师通过沟通实例与教师们互动，让所有教师切身感受到了专业沟通技术的魅力。骨干教师的专业引领让老师们收获颇丰！

多年来，在教育局的统领下，船营二十五小大学区以全面提高教育教学质量为核心，以“优势互补、激活潜质、缩小差距、共同发展”为目标，充分利用和发挥学区长学校的引领和辐射作用，通过线上线下的交流共享，实现了大学区的共进共赢。

图为线上讲座现场

图为教学交流现场