博野县教体局积极推进三项提升大力推动互联网教育建设

随着当今科学技术的不断发展，信息化技术已经渗透到社会的各个方面，互联网科技与教育领域相结合已成为一种必然趋势。博野县教体局结合全县教育发展情况，多管齐下，积极推进“三项提升”，大力推动“互联网+教育”，提高学生综合素质，取得了良好成果。

一、提升教育信息化基础设施

近年来，博野县教体局加大投入力度，持续推进校园信息化建设。2015年来，全县各中小学校新增多媒体一体机638台，微机3148台，建成多媒体录播教室18间，为各中小学校提供了优质教学资源。同时，积极统筹协调推进教育信息化2.0行动计划，为推动“互联网+教育”提供硬件支持。

二、提升教师信息化教学能力

博野县教体局始终高度重视教师信息应用能力提升，在教师培训方面，大力组织教师进行多媒体一体机操作和录播教室使用培训，四年来，共组织教师业务能力培训1800余人次。在教学教研方面，积极引导学校利用多媒体设备广泛开展远程研训、微课程制作和“一师一优课、一课一名师”等活动，组织优秀教师就微课制作等内容进行集中培训，通过解读、示范、实践、点评等方式，提升教师信息化教学应用水平，近三年，共获评部级优秀课6节，省级优秀课24节，市级优秀课320节。在转变教学模式方面，充分利用多媒体教学设备，创新教学理念，探索信息化教学模式，转变“一本教材、一支粉笔、一张嘴”的教学模式，探索集声音、影像、文字、图片、模型等多功能为一体的探究式教学模式，有效提升了课堂教学效率，为推动“互联网+教育”提供软件支持。

三、提升学生自主学习能力

在日常教学中，全县各学校充分利用多媒体教学设备，将新思想、新技术融入课堂教学，着力促进中小学生综合素质全面提升。一是坚持情境式教学。有效利用多媒体课件、网络等手段，为学生创设生动、直观、形象的学习情境，给学生审美情操上的满足，激发学生的求知欲望，开启学生思维的闸门，调动学生学习兴趣。二是坚持互动式教学。合理利用多媒体教学手段，与学生进行课堂互动，通过各种情境问题，紧紧抓住学生注意力，活跃课堂气氛，引导学生主动思考，大胆创新，变固有的“接受式”教学为“主动探究式”教学，提高学生学习和交流能力。三是坚持问题导向式教学。通过设置探究性问题，引导学生利用网络等媒介主动思考，培养学生发散性思维，增强学生驾驭网络和通过网络进行学习和交流的能力，充分调动孩子学习的积极性、自觉性和主动性，提高自主学习能力，促进中小学生健康成长。

推动“互联网+教育”，不但有利于提高中小学生学习和交流的能力，帮助孩子增长知识、开阔视野、启迪智慧，还能更有效地刺激孩子们的求知欲和好奇心，养成独立思考、勇于探索的良好习惯，今后，博野县教体局将继续加大力度推动“互联网+教育”建设，结合我县“特色创建”，充分发挥网络的积极作用，促进中小学生综合素质全面提升。