李沧区创新思路特色学校建设喜结硕果

                                                                                   　　李沧区现有中小学37所，由于地处城乡结合部，学校的办学规模、办学条件、办学历史差异较大。随着社会对优质教育需求的日益增长，激发所有学校的办学活力，提高教学整体质量，成为教育面临的重要课题。为此，该区近年来启动了特色学校建设工程，以特色学校建设为抓手，加快区域教育的均衡发展、特色发展，目前已基本形成“一校一品一特色”的局面。
　　一、坚持先进的教育理念引领学校特色发展
　　该区把培养具有独特办学思想的校长作为特色学校建设的基础，努力创造条件丰富校长的教育视野，依托北京师范大学、华东师范大学等知名高校为校长量身打造校长任职资格培训、校长提高培训、“名校长”培训工程，近3年来共组织培训24次，1706人次参加培训。分层次分步骤加强业务培训，并通过组织校长外出参观、实施名校挂职锻炼、举行专家报告会、举行“校园文化建设论坛”等方式，促进校长潜心学习、静心研究、大胆实践，逐步形成个性化的办学思想，1名校长荣获“全国教育创新人物奖”，2名校长评为“岛城名校长”、2名校长荣获“山东省特级教师”荣誉称号，10余名校长获得市级以上教学能手等综合荣誉称号。成为“一校一品一特色”的设计师和带头人，引领学校走内涵式发展道路。
　　二、坚持薄弱学校与优势学校的统筹兼顾
　　 一是推动优势学校“个性发展”。鼓励优势学校在继承中创新，在创新中发展，把学校的特色做大做强。例如青岛虎山路小学充分发挥全国首家集光热、光电一体的太阳能小学的资源优势，开展“阳光教育”，学生创作的太阳能科技作品多次在全国、省、市级比赛中获奖，在第五届全国中小学劳技教育创新作品邀请赛暨全国青少年优秀创新人物评选活动中获得金奖，今年3月省委常委、副省长孙伟考察了该学校，并给予好评。青岛汾阳路小学继承并发展学校传统，打造“乒乓球”特色文化，以国球教育增强学生爱国主义精神。近年来在全国、省、市各级各类乒乓球比赛中共获得298个第一，182枚银牌，267枚铜牌。其中现役国家队队员的陈梦，在2012年国际乒联职业巡回赛卡塔尔站比赛中，夺得女单冠军。
　　 二是推动薄弱学校“优势发展”。引领学校扬长避短，深入挖掘自身潜能，打造具有鲜明特色的校园品牌。例如地处偏远的青岛大枣园小学利用生物资源，山东师范大学联合成立了大枣园小学“自然生命科学院”，师生代表创作的“树叶粘贴画”、撰写的“科技小论文”走上国际学术交流的舞台，给偏远学校发展特色带来很大启示。青岛东川路小学深入挖掘百年东川的优势和特点，形成了“绿蕴东川”的校园文化理念，将“做尊重人性的教育，促进师生绿色成长”的核心价值观融入教育教学，通过绿色植物科普、绿色管理、绿色课堂、绿色成长计划及绿色环境的研究，将处于城乡结合部的东川路小学打造成具有独特绿色文化的“山东省绿色学校”、“山东省规范化学校”。
　　三是推动中小学校“联手发展”。加强中、小衔接，为学校文化建设成果巩固奠定基础。例如，青岛永安路小学和青岛22中两所学校均历史悠久，文化底蕴深厚，但由于学校硬件限制，在某种程度上制约了学校的升级达标，为此两所学校立足校情，尊重学生的发展需求，充分利用教师的特长，走艺术特色之路，坚持以艺辅德，以艺健体，以艺益智，使学生小学毕业艺术特长在中学得以延续发展,其中青岛22中的“金枫乐团”和永安路小学的“民族器乐团”一脉相承，分别连续多年在青岛市中、小学艺术节比赛中获得特等奖，两所学校60 %的学生掌握了两门器乐，80%以上的学生一门乐器达到或相当于国家五级水平以上。既促进了学生的全面发展、长远发展，又有效盘活了两所学校的教育资源。
　　此外，李沧区实验小学的“家”文化，青岛浮山路小学的“书香校园，悦读人生”、青岛62中“科技教育”、青岛33中的“容止”教育、青岛永宁路小学“多彩永宁”等，都是在办学实践中不断积累、升华，形成了社会认可的校园文化品牌。
　　三、构建层层递进、科学评估的推进机制
　　一是加强制度建设。为深化学校特色建设，2008年，李沧区启动“特色学校建设工程”先后出台了《关于加强中小学特色文化建设，促进教育内涵式发展的意见》、《关于在全区进一步开展特色学校建设工作的指导意见》等文件，鼓励学校在创规范、促发展的基础上，走特色立校、特色兴校、特色强校之路。特色学校的建设，分成“特色项目（B类）、特色学校（A类）”两步推进。特色项目，是指学校形成的单项性特色，这是特色建设的初级阶段。特色学校，是指在学校形成鲜明的办学风格、学生学有特长的基础上，将其拓展成学校的办学特色，成为全面深化教育改革，提高教育质量的有效载体，这是特色建设的高级阶段。通过“特色项目”到“特色学校”两步推进，提炼出符合李沧实际并凝聚先进教育理念的学校管理模式和管理经验，创办特色学校。
　　二是建立评估机制。在实际工作中，坚持区级特色学校评估、认定制，每年组成相关专家评估、认定一次，按照学校特色内涵的深度和广度，影响力的大小，确定特色项目学校和示范性特色学校，对于认定过的学校实施三年复评，鼓励学校持续创新。
　　三是加强交流提升。为及时总结特色经验，推广特色教育成果，举办了特色建设论坛、座谈会，研究特色学校建设工作；举办体艺节、科技节、素质教育开放周、特色教育现场会，进行交流展示，推动全区特色教育建设工作顺利开展；召开区特色教育经验总结交流表彰会，吸收转化特色教育成果，辐射推广特色教育经验，进一步提升特色教育层次，进一步均衡特色教育发展，形成符合区情，别具特色的特色学校建设工作模式。
　　通过近几年的努力，李沧区逐步建成一批具有鲜明办学特色的学校，形成了具有先进教育理念的学校管理模式和管理经验，培养了一批有广泛兴趣爱好和特长的学生。截至目前，全区已有76%的学校达到B类标准，24%的学校达到A类标准，全区素质教育水平明显提高。