中国独生子女早教存在五大障碍

中国独生子女早教存在“五大障碍”

　　上海市人口计生委主任谢玲丽在日前召开的“提高人口素质论坛”上报告称，目前社区公共教育发展的滞后伴随城市家庭小型化趋势，独生子女早期教育存在“五大障碍”，具体为：　　性格障碍。缺乏同伴的家庭早期教育，极易导致常见的性格缺陷，如“任性”、“爱发脾气”、“不尊敬师长”和“不团结合作”等。　　心理障碍。不少独生子女在家里只能与成人为伍，极易养成孤独、自娱自乐、孤芳自赏等心理素质或过早成人化。　　智育障碍。社区活动参与少，造成孩子智力和身心疲惫，缺乏童年乐趣，影响孩子的健康成长。　　环境障碍。不少抚育者特别是祖父辈过度溺爱孩子，溺爱和放纵几乎成了早期教育的通病。　　生活自理能力障碍。父母包办代替，独生子女动手机会减少，生活自理能力下降，依赖性强。　　据调查，以祖辈为主的隔代教养成为上海婴幼儿早期教养的一大特点。对这一现状，超过83%的人认为祖辈老人需要接受现代家庭教育指导。很多受访者认为，祖辈的经验、母亲的办法，很大部分是口耳相传，有的并不利于小孩子健康成长。　　此外，在最需要公共服务机构指导的内容中，71.5%的人列出了科学育儿观念、态度和系统知识。常规方法、易发问题的处理需求占27.6%。99%的被调查家庭希望接受相关咨询、***服务、定期检查、提供音像资料等。 据《文汇报》 教孩子学会自我调节情绪 　　近日在报上见到一则“一独生子学生因考试成绩差服毒自尽”的消息，引起了家长们的深刻反思，纷纷认为要把教会孩子自我调节情绪作为一项素质教育来抓。我作为一名独生子女家长，也深深体会到现在独生子女是用糖水泡大，在鲜花丛中长大，心理较为脆弱，加强对孩子的心理教育迫在眉捷。　　儿子今年12岁，正处于性格的转型时期，自我意识强烈；加之进入青春期，出现青春期躁动症，烦恼跟随而至。因此，教会他调节情绪在我这个独生子女家庭显得尤为重要。　　教会孩子善于控制和调节自己的情绪，不仅有利于建立良好的人际关系，培养健全的人格，而且也有利于社会的和谐发展。作为父母，应经常抓住机会教会孩子控制和调节情绪，教会他们正确对待自己的情绪表现以及宣泄情绪的方式。　　当孩子感到烦躁时，可教导他们通过读书、写日记、交谈、打篮球、下棋等方式改变心境，或者陪同孩子一起去江边、公园散步，抑或是到风景秀丽的野外欣赏大自然风光，还可以鼓励孩子找其最要好的亲友或同学谈心；当孩子获得成功喜悦时，要引导孩子高兴之余学会与友人分享快乐。　　此外，家长还可从以下几个方面来培养孩子调节情绪的方法：一是鼓励孩子参加各种有益活动，培养积极向上的情绪；二是激励孩子遇到困难时，要善于摆脱不良情绪，培养孩子自我激励的能力；三是教会孩子正确认识挫折，不要惧怕挫折，不要逃避挫折，不要在挫折面前颓废、绝望，培养孩子承受挫折能力。　　如何教会孩子学会自我调节情绪，引导孩子度过一个心理判逆时期，让孩子健康快乐地成长，是值得每个家长思考的问题。愿天底下每个小孩都能茁壮成长成才！