你在场内奋笔疾书我在场外护你圆梦

高考首日，考场内外的这些暖心举动值得铭记

■桂城中学老师为考生送上“送考吉祥物”——甘蔗，寓意高考“掂过碌蔗”。

■黄岐派出所民警许绍贵在石门中学门外为高考护航。

■九江中学教师为考生赠送“金榜题名”状元笔。

■南海中学老师与考生互相击掌,为高考加油。

■石门中学考生抚摸高高悬挂着的粽子，寓意考试高中。

　　6月7日是高考首日，南海1.6万多名高三学子，带着老师的鼓舞、家人的期待以及社会各界的祝福走上考场。考场内，考生们奋笔疾书；考场外，家长殷殷期盼；考点周边，民警坚定护航。一场高考，涌现无数暖心举动，一幕幕感人瞬间在南海上演。

　　考生

　　互赠高考利是给朋友一个拥抱

　　6月7日早上，在九江中学高三16班，老师为同学们准备了大利是。利是上面写有考生的名字，里面也包含着独一无二的寓意。老师让每名考生上台抽“大利是”，抽到写有某位同学名字的利是，就把利是给对方，并且还给对方一个大大的拥抱。有的同学抽到自己最要好的朋友时，激动得跳了起来。现场气氛瞬间被点燃，欢笑声、惊呼声此起彼伏。

　　互赠高考利是是九江中学这几年开展的高三考前调整心态的传统活动，有利于缓解考生的压力。九江中学相关负责人介绍，“同学们都积极地参与利是互赠活动，考前的紧张感会被转移或者降低，有些特别紧张的同学也会在班级氛围的带动下，逐渐放松心情。”

　　活动结束后，同学们与老师击掌走出备考室，自信地走上考场。

　　家长

　　你在校内高考我在校外守候

　　高考大幕正式拉开后，九江中学考点外上演了一幕感人的画面。昨日中午11时许，考完语文科目的何芷晴同学跑到校门口，在众多执勤人员的身影中，找到了自己的父亲。“老爸！”何芷晴兴奋地向父亲走来。

　　听到女儿的呼喊后，南海公安分局九江派出所综合室民警何深源循声快步迎上前去，给女儿一个拥抱，为她加油鼓劲。“爸爸一直在这儿陪着你呢，安心考试！”

　　另一边，在狮山石门高级中学考点，两位妈妈身穿漂亮的旗袍在校门口互相拍照留影，祝福考生旗开得胜。有不少家长选择在考场外默默守候,用陪伴应援。家住南海丹灶的一名家长说，“反正在家也坐不住，在校门口总感觉跟孩子更近一些。”

　　民警

　　站好最后一班岗护航考生安全

　　“这次可能是我最后一次为高考生护航了。”作为一名老党员、老民警，黄岐派出所民警许绍贵表示内心有些激动，也有些感慨。7日上午，他来到石门中学校门口，负责安保工作。

　　1978年，他从广东省警校毕业后加入南海警队，如今已经是从警38年的老民警了。明年五月底前，他即将退休脱下警服离开奋斗了一辈子的岗位。“我会努力站好最后一班岗，希望考生们高考一切顺利、金榜题名！”许绍贵说。

　　公安、民警的辛苦，考生看在眼里，也记在心里，并心存感激。6月7日上午，在南海艺术高中考点，一名考生走出考场时，看到依然守护在现场的南海特警，立即竖起大拇指为他们点赞，特警则以敬礼鼓舞该考生。该考生表示：“今天他们跟我说‘高考加油’的时候我觉得挺感动的，想跟警察叔叔说：谢谢你们！”

　　老师

　　发放高考锦囊祝福考生旗开得胜

　　夺“葵”、高“粽”、胸有成“竹”、高考锦囊……6月7日上午9点，2021高考第一科语文考试即将开始。上考场前，石门中学考生收到了来自高三老师爱心满满的礼物和祝福。抚摸高高悬挂的粽子，寓意高中；从老师手中拿过向日葵，意为夺魁；高考前的主题班会上，班主任还给考生们发放了高考锦囊，祝福考生旗开得胜。

　　有“蕉”一日、高“粽”（中）状元、“掂过碌蔗”……桂城中学2021届全体高三教师身着红衣，热情送考，年级组更准备了“送考吉祥物”，以特别的方式为学生送上满满祝福，寓意桂城中学2021届全体高三考生高考大捷！

　　在九江中学，老师们也各出“奇招”，通过活跃又喜庆的氛围，转移考生的紧张情绪。有老师送出了带有“金榜题名”的笔筒，有老师送出了“逢考必胜”的祝福，还有老师赠送“梦想成真”的“火车票”，也有考生收到了同班同学的祝福便笺。

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　　南海名师点评高考作文

　　2021年广东高考作文题目：全国新高考Ⅰ卷试题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。

　　1917年4月，***在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

　　以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

　　◎石门中学高三语文备课组长、历史类有为班语文科任老师夏玉娟：

　　新高考I卷作文“体育之效，强弱之变”的材料引用了***1917年发表在《新青年》上的《体育之研究》一文中的一段话，此段话摘编自该文第四部分“体育之效”，阐述了身体“强”“弱”转化的辩证关系，以此说明“体育”对强健身体的作用。

　　本题任务和情境设置简单，考生最重要的是充分审读材料，一是整体把握材料的指向即“体育之效”，二是要理清在“体育之效”中身体强弱可变、相互转化的辩证关系，最后还要注意青年的身份。

　　考生既可联系自身和现实，也可纵横古今从革命时期跨越到当下建设发展时期，谈体育之效下的身体乃至国力强弱之变，笔触空间广阔，现实意义强，但最终仍应落脚在现实中的青年启示与做法。

　　本道作文题贴近学生生活，体现五育并举、体育教育的重要性，同时强调对考生多方面能力的考查，包括阅读理解能力、辩证思维能力和批判性思维能力，是一道较好地融合了立德树人和学科素养考查的好题。

　　◎佛山市优秀教师、高中语文高级教师、南海中学党委办公室副主任余文锋：

　　本次命题区别于往年的情景式、交际语境写作，侧重于背景材料的理解与写作任务的把握。命题最大亮点在于题目所提供的材料。考生务必全面把握材料给出的写作提示。

　　亮点一：关注***发表的文章题目、时间与刊物。《体育之研究》论及“体育之效”，是以“体育”、“体育的效力”作为论述引子，但不能以“体育”作为本次作文核心关键词。发表时间为1917年，提倡民主与科学，反对封建文化的“新文化运动”正如火如荼进行。《新青年》是“新文化运动”的重要战场。强调青年生理上身体强壮；心理上是“斩尽涤绝做官发财思想”，而“内图个性之发展，外图贡献于其群”；以自力创造幸福，而“不以个人幸福损

　　害国家社会”。

　　亮点二：关注***论及“体育之效”的观点。该论述分为两个层次，充满思辨与哲学意味。首先，观点从人的身体机能变化谈起，引出强弱之变。强可变弱，弱可转强。一切在于人的主观能动性，如“滥用其强”、“勤自锻炼、增益其所不能”。其次，在强弱变化之理的基础上得出结论：强者不必自喜，弱者不必自悲，因为强弱会变化。强调强弱变化的辩证之势。

　　综上所述，本次作文需重点理解把握材料的充分启示意义，站在百年未有之大变局的时代背景下，以青年写作立场，讲述个人、国家、民族“由弱变强”的百年奋斗之路，启航新征程。

　　◎南海区优秀青年教师、石门中学物理类有为班班主任、语文老师林怀文：

　　要处理好这道题，首先要关注材料直接体现的信息——***对“体育之效”的分析，所以写作时必须涉及体育的重要意义，如“目不明可以明，耳不聪可以聪”、“增益其所不能”等好处，考生需要谈谈体育的积极影响；其次，又必须关注材料展开时所关涉的哲学思辨色彩，如“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为

　　至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”所表达的强弱之间的转换，考生需要谈谈对唯物辩证法的思考。

　　此外，文段选自1917年4月在《新青年》发表之《体育之研究》，又需要考生联系时代背景拓宽思维，避免只着眼于“人的身体”，可以由个人上升到对社会、国家层面的思考。