南方日报进基层话理论埔公英来了

　　育人接力 跨越山海

　　“一个从学校来的老师怎么讲脱贫攻坚？”

　　当看到曾燕的宣讲主题时，广州黄埔区鱼珠街金碧社区的工作人员都很诧异。

　　但是当他们看到一张张来自贵州大山深处的学生在黄埔上学的照片，看到孩子们的笑脸，看到他们在广州学习三年后取得的令人满意的高考成绩时，这种诧异被感动取而代之。

　　曾燕是广州市第八十六中学的一名政治老师，黄埔区、广州开发区“埔公英”基层百姓宣讲团的成员。

　　为助力贵州省三都水族自治县脱贫攻坚，此前黄埔区、广州开发区与三都县协商签订协议，每年出资约347万元，在她所在的广州市第八十六中学开办黄埔三都民族班。

　　“我真的要讲这个事情。因为扶贫不仅是物质上的扶贫，甚至包括意识、思维上。”“埔公英”曾燕首次开讲，讲的就是两地教育扶贫跨越千里的故事。

　　教育扶贫的黄埔答卷

　　2020年7月24日，是贵州省高考成绩放榜的日子。忐忑等待成绩的不止有贵州学子，千里之外，广州市第八十六中学老师和同学们也在心忧。

　　曾燕也是翘首以盼的老师之一。

　　“我在想能不能把这个事跟宣讲主题联系在一起，私底下我找了很多人，找到我们三都班的工作室，找到了我们的主任、局长，还有已经毕业的学生。”曾燕说，表面看到的是她一个人在宣讲，其实背后凝结的是广州、贵州两地的力量。

　　宣讲之中，这些力量凝聚成了诸多图片、视频和朴实的话语。

　　“作为一名海洋班的学生，我深深地感受到了爱的力量和温暖。广州市第八十六中学的教育帮扶不仅是物质上的帮助，更是精神上和思想上的启发与教育，时刻提醒着我一定要像帮助我们的人一样去帮助需要帮助的人。”

　　“在这里，我们拓宽了眼界，明确了目标。在广州这个视野宽阔的平台，我们领略到了岭南文化的独特魅力……”

　　曾燕向听众念着黄埔三都民族班学生们的话，仿佛也回到了在三都民族班任教的日子。

　　今年初，第一届黄埔三都民族班的学生带着在广州收获的学识，返回家乡，专心备战半年后的高考。在他们高考分数揭晓的同时，黄埔区东西部扶贫协作教育帮扶也交出一份沉甸甸的答卷。

　　贵州省高考成绩公布，首届黄埔三都民族班50名学生，理工类一本上线16人，一本上线率44.44%，二本以上33人；文史类一本上线4人，一本上线率28.57%，二本以上12人。理科600分以上4人，文科600分以上1人。广黔教育帮扶的成效显著。

　　用宣讲审视课堂

　　为了这次宣讲，曾燕准备月余。

　　“参加宣讲团对我来讲是义不容辞的使命，我在想得把这个宣讲，把这种比较抽象的理论具象化，正是因为宣讲团的这个机会，让我在茫茫大海般的信息中把他们串起来。”曾燕说。

　　对听者来说，曾燕所讲述的是离他们不远的故事；于曾燕而言，是她和同事几年来的生活。

　　无需刻意雕琢，生活不偏不倚就在那里，把它讲出来也水到渠成。

　　这一个多月来，每到夜深，在准备PPT时，看着自己收集的资料和图片，曾燕仿佛又回到那些广黔两地携手努力的日子，她愈发感到教育扶贫势在必行。

　　“我再一次还原他们从这个大山深处来到我们黄埔，来到我们广州市第八十六中学的一个过程，我自己首先被感动了。”准备过程中，曾燕又去找出现在她宣讲中的人，反复打电话交流关于三都民族班的一切，希望能还原当时的“原生态”。

　　这次宣讲与不仅是跟社区党员的一场共享，从某种意义上来讲，也是曾燕“自我洗礼”的过程。“让我更加全面、客观、近距离去了解脱贫攻坚的重要性。”曾燕说。

　　但毕竟是首次宣讲，曾燕也有遗憾之处。

　　“因为很多资料毕竟是图片，我想下次通过身临其境的对话、互动，让来自大山的孩子说给听众，这样才能真的感受到大山孩子的那种朴质，对这种脱贫攻坚的感觉是不一样的。”在接下来的宣讲中，曾燕希望还可以做得更真实一些，让听众身临其境。

　　用课堂去指导宣讲，用宣讲重新审视课堂，这是曾燕参加宣讲最大的感受之一。

　　“这次宣讲让我从课堂里面剥离出来，重新审视该如何把党的主张、把人民意志，用一种生动易懂的方式去传播。”曾燕说。

　　何明福：

　　以人民为中心让治理有温度

　　“民生实事很多跟在座的党员相关，需要我们实实在在做事，全心全意为老百姓服务，在力所能及范围为他们排忧解难。”8月30日，面对台下100多双眼睛，虽从教20年，但这天，来自广州市第一一七中学的政治老师何明福有种初登讲台的感觉，兴奋又紧张。

　　这种感觉源自于他的新身份——黄埔区、广州开发区“埔公英”基层百姓宣讲团成员。他也有了一群新“学生”——黄埔区联和街的党员干部们。

　　在黄埔区，像何明福这样的宣讲员一共有13名，近两个月来他们都深入基层一线开展宣讲，让党的创新理论如蒲公英的种子般飞遍黄埔。

　　人民至上▶▷民生实事推动共建共享

　　宣讲一开始，听众们眼光就被何明福的演讲PPT吸引了。

　　吸引他们的是一张“桥中房”的图片，那一座位于大桥车道夹缝中的房子曾引发网络热议。

　　“在网络的众多热议中，越来越多的人表达出对政府做法的肯定，认为是政府对个人物权的尊重，是城市管理理念的进步。大到国家治理，小到社区管理，我们都要做到依法科学有序……”何明福一席话还未说完，台下的听众已听得纷纷点头。

　　这是何明福所期望达到的效果。在讲之前，何明福最害怕老百姓对他讲的内容不感兴趣，因此他特意加入了许多贴近百姓生活的内容。

　　从“桥中房”谈起，引入《***谈治国理政》第三卷的理论，再结合从国家到个人由上而下的实践，何明福心里握着宣讲的“一条线”。

　　这次宣讲对象是社区的党员，身为一名常在社区服务的党员，何明福深知社区工作与人民的关系之密切，社区中每一位党员都是一面旗帜，如何让这一面旗帜飘扬在群众心中？

　　考虑到社区工作人员跟人民群众联系密切，几番思索后，何明福最终选择了《***谈治国理政》第三卷的第四个专题——“坚持以人民为中心”进行宣讲。

　　“《***谈治国理政》第三卷，与第一卷、第二卷的一个共同之处，就是‘人民至上’这条线一以贯之，充分彰显了‘坚持以人民为中心’这一新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。”何明福讲道。

　　何明福一边讲，底下时不时传来刷刷的翻书声，对照着何明福的讲解，听众们认真翻着《***谈治国理政》第三卷，时不时低头做笔记。

　　“在座的都是社区党员干部，每天都需要面对周围的人民群众，无论在哪个岗位上，老百姓的事都是天大的事，始终要把人民群众利益放在最高的位置，从人民群众利益出发，同时紧紧依靠人民群众的力量。”何明福边说着，边展示了今年5月区一届人大八次会议票选决定黄埔区人民政府2020年度重点推进的十项民生实事项目。

　　选择黄埔区的民生十大实事项目作为切入点，何明福有自己的考虑。

　　“来自社区的这些党员听众可能既是民生实事的参与者，也是享受者，所以叫共建共享。”何明福希望通过宣讲让听众明白，党和政府的工作最终的受益者是他们自己，从而让听众发自内心真正的去支持政府、社区街道的工作。

　　源于生活▶▷脚踏实地的社区体验

　　理论源于实践，想要讲好理论也离不开脚踏实地的生活体验。

　　疫情期间，作为一名党员，何明福回到了他所在的社区值守。在值班期间，何明福主要负责在测温点检测体温等工作，时不时就会遇到不愿意戴口罩、不配合测量体温的人。

　　“我们有一段时间是进出要查车尾箱，需要居民打开后备箱，有些人不愿意下车，有一些本身可以在车上打开后备箱，但就是不愿意配合。”何明福说，疫情期间社区有不少工作人员不得不24小时值守岗位，会遇到有人因为不理解而对社区工作者言语过激。

　　在这一过程中，何明福深刻的感受到了社区工作的辛苦。这段经历也被他融进了宣讲之中。

　　“因为我本身也是生活在社区，社区的一些工作我是有感受的，所以我必须把我自己的感受也表达出来，让他们能有那种感同身受的感觉。”为了更贴近听众，何明福不讲自己没有亲身经历过的事情。

　　对于宣讲，何明福有自己的“小目标”，他希望能够通过这样的方式让居民更能理解社区工作，同时也让基层党员更好理解党和政府的政策，发自内心地推动政策在基层落实。

　　“要通过社区党员的言行举止去慢慢影响他周围的老百姓，从而达到让党的理论飞到寻常百姓家。”何明福说。

　　宣讲接近尾声时，何明福向会场扫了一眼，发现整个会场，特别是前面几排听众的目光紧紧跟随着他，这让他舒了口气。

　　“最近，社区招募党员志愿者参与疫情防控、河涌治理、垃圾分类宣传等活动，许多党员表现出很高的参与积极性，利用周末、节假日为社区、为群众服务，这是对党员这个身份最好的回应。”何明福话音刚落，台下就自发响起了掌声。

　　采写：南方日报记者 吴雨伦 通讯员 毛丽丽  策划：陈思勤

　　南方日报 2020年10月28日GC03版