市教育局联合市妇联开展中小学心理健康教育家庭教育工作调研

织密筑牢学生心理健康防护屏障，着力构建家校社协同育人广州模式！

　　“咱们学校有定期对学生进行心理健康状况筛查吗？”

　　“有的，一般每个学期一次。”

　　“通过筛查，如果发现有学生情绪异常需要关注，学校一般会怎么做？”

　　“我们会鼓励孩子们主动报名参加各类辅导游戏活动，让其中的‘幸运儿’代表班级和心理老师一对一交流，传递班级的心声。”

　　“这种做法特别好！对于个别需要重点关注的孩子，学校会怎样与家长进行有效沟通呢？”

　　“我们会第一时间进行家访，详细了解学生家庭状况和日常生活情况，再根据孩子的实际情况提供有针对性的心理调适或转介治疗指引。”

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　　这是一段出自广州市教育局局长陈爽和番禺实验中学专职心理老师吴海艳的对话——10月19日，市教育局党组书记、局长、一级巡视员陈爽同志，市妇联党组书记、主席龚红同志带领调研组到番禺区联合开展“双减”政策下中小学心理健康教育、家庭教育工作调研。调研组一行先后到番禺区东怡小学、番禺区实验中学进行实地调研，并在番禺区实验中学召开座谈会。

　　调研组第一站来到“广州市家庭教育优秀实践基地”——番禺区东怡小学，从查看家长学堂、学生作业展示，到参观学校心理咨询室，最后驻足红色教育宣传栏。“孩子们午休能不能做到平躺睡？”“有多少孩子能参加校内课后托管？”“作业负担有没有真正减轻，有多少孩子能在1小时内完成书面作业，对少数完成不了的孩子，学校将如何提供帮助？”“‘双减’后家长们的焦虑是否有效减轻？家长们的疑惑是否有答案？”“老师因工作时间加长在照顾家庭中遇到困难有没有得到援助？”一路走来，陈爽局长心系“双减”政策如何落实到位，提出的问题正是学生、家长、老师最关心的问题。随后，调研组来到学校劳动教育菜园。看见生机勃勃郁郁葱葱的班级菜圃，听见学校负责人说鼓励学生带自己家乡的种子回来种植，调研组一行十分赞许。

　　调研第二站走进番禺实验中学，这是广州市示范性高中、区属完全中学，也是广州市心理健康教育示范学校。调研组重点查看了学校的“心乐园”（心理辅导室），认真阅读了学校自编的心理健康教育教材，并细致地询问学校专职心理老师相关工作开展情况，于是就有了本文开头的一段对话。当看到学校专门的心理辅导室环境优雅、私密性强，每位学生都有心理健康档案时，在得知学校教师已实现全员持有省中小学心理健康教育B证，并配备两名心理专业硕士研究生毕业的专职心理老师后，陈爽局长和龚红主席都非常高兴。龚红主席更表示市妇联将推进社区家长学校建设，为有需要的孩子和家庭提供更多指导和帮助，为家校社协同育人营造良好的社会氛围。

　　最后，调研组在番禺实验中学组织召开广州市中小学心理健康教育、家庭教育工作座谈会。部分区教育局、中小学校教师代表及高校、教研机构专家就如何开展中小学心理健康教育、家庭教育工作实地调研，共同推进落实***“双减”重大决策部署，进一步加强广州市中小学心理健康教育和家庭教育工作进行深入研讨。

　　2021年，广州市建立中小学生心理危机防控工作联席会议制度，将中小学专职心理教师配备列入广州市年度十大民生实事，制定出台《广州市中小学心理健康教育行动计划（2021-2023）》，整体推进中小学心理健康教育工作。截至8月31日，全市550所1000人以上的中学、1200人以上的小学100%配备了专职心理教师。同时在中小学心理课程建设、危机排查和危机干预等方面开展了大量工作，取得了较好的工作成效。

　　座谈会上，陈爽局长强调，要提高政治站位，坚定不移地推进“双减”工作落实；不断健全体系，织密筑牢学生心理健康防护屏障；强化家校社协同，着眼让教育回归本源、缓解家长焦虑、逐步转变家庭教育观念帮助家长树立科学的教育观和学习观，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，努力培养身心全面和谐发展的社会主义建设者和接班人。接下来，广州将进一步推进家庭教育示范学校的规范建设和特色创新，形成广州市学校家庭教育工作特色，力争形成家校社协同育人的广州新模式。

　　当天，番禺区政协副主席、区教育局党组书记冯润胜，番禺区教育局局长曾敏，番禺区妇联主席周瑞芳，荔湾区教育局局长扶元泳，天河区教育局局长王海鸿等参加实地调研和座谈。

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