实验花开秋叶红

      2012年10月29日—11月1日，省教育厅关工委对我州兴义市、兴仁县两个经教育部关工委家长学校教育实验区领导小组批准的试验县（市）工作开展情况，进行评估检查。省教育厅巡视员、厅关工委主任陈光文、省教育厅关工委副秘书长兼办公室主任李毅与都匀市教育局关工委副主任谭兴国组成的检查组分别对我州兴义市教育局及下属的5所中小学、兴仁县教育局及下属的4所中小学开展家长学校教育实验的情况，采取听取汇报、查阅资料、面对面交谈、开座谈会及小组评议的方法进行全面的实地检查。州关工委副主任、州教育系统关工委主任谭万里、州教育系统关工委顾问郑希罗，兴义市关工委名誉主任胡隆甲、田冀新，兴仁县关工委主任周福明、副主任陈华显及有关领导陪同检查。兴义市副市长黄莉、兴仁县副县长靳龙方参加反馈会并对下一步工作作了表态发言。

      10月30日下午，兴义市教育局局长田进领向检查组汇报了兴义市实验区开展全国家长学校教育实验的情况。他说兴义市历来重视家庭教育，自1985年向阳路小学开办首个家长学校以来，至2012年全市已开办家长学校286所，占全市中小学总数的95.97℅，有省级示范性家长学校1所，州级示范性家长学校11所，市级示范性家长学校28所。2010年，兴义市被国家教育部关心下一代工作委员会确定为全国家长学校教育实验区之一。2011年4月，市局党组按照《教育部关工委家长学校教育实验区工作的实施意见（试行）》和省教育厅关工委关于全国家长学校教育实验区工作的要求，召开会议研究家长学校教育实验工作，由市教育局关工委牵头组建全国家长学校教育兴义市实验区工作领导小组，确定红星路小学等21所中小学为家长学校教育实验校，征订了国家教育部关工委审查推荐的家长学校系列教材《家庭教育》共1050册，供实验学校使用。2011年9月，向国家教育部《新时期家庭教育的特点、理念、方法研究》总课题申报了子课题《新时期家长教育行为规范研究》，获准立项，10月起，各实验学校采取问卷、走访、召开座谈会等形式，对学校服务范围内的家长进行调查，对家庭教育中家长的困惑、缺失和存在的误区，分类对比分析，从实际出发，确定本校的研究课题。为了正确使用《家庭教育》系列教材，我们还对21所实验学校的任课教师进行“如何使用《家庭教育》系列教材”的培训，鼓励学校联系本校实际编写校本教材，同步实验。以课题研究为“抓手”，通过课题研究来推动家长学校管理的常态化、规范化、科学化。以课题和教材为载体，促进家长学校实现课程化、规范化、制度化、系列化。各实验校都把家长学校教育实验工作列入学校的重要工作，作为学校教育教学工作考核的一项重要内容。试验中注重家长学校课堂建设研究，充分利用家长学校课堂教学，在实践中探索，在实践中提高。保证对家长培训的学时，让家长交流学习心得，努力探索切合本地实际的家长学校课堂教学模式，提高课堂教学效益。各实验校都十分重视资料的积累，将教师实验案例和家长学习心得以及家长学校教育的各种规章制度汇编成册，建立专题档案。截至2012年10月，21所实验学校和下午屯幼儿园追加征订《家庭教育》系列教材共856册，举办家长培训共1000余场次，组织课题研讨共100余次，走访家长上万人次，实验学校课题组教师撰写的案例分析、经验总结、理论文章共300余篇，编辑成22册，制作课堂教学视频2000余分钟。现已完成课题实验方案前四阶段的工作，为按期结题打下良好基础，基本实现了既定目标。

        10月31日省厅评估检查组在兴仁县教育局听取了王凯局长的工作汇报：兴仁县已成立家长学校207所，其中全国留守儿童家长学校1所，省级示范性家长学校1所，州级示范性家长学校4所，县级示范性家长学校22所，占全县中小学的82.14%。自2000年开始举办家长学校以来，县属各中小学都十分重视家庭教育。2010年1月22日，兴仁县被教育部确定为全国120个首批家长学校教育实验区之一。当年4月15日，兴仁县教育关工委召开了全县家长学校教育实验区工作启动大会。7月14日召开了“2010年教育部重点课题贵州省兴仁县子课题《新时期家庭教育的特点、方法与策略研究》开题会”，国家教育行政学院原党委书记、常务副院长，现全国家长学校教育实验区领导小组副组长俞家庆亲临大会并作了指导报告。县局关工委对31所实验学校统一要求，在8月30日前提交本校实施方案和填报《2010年度重点课题

       10月30日下午、11月1日上午省厅检查组分别在兴义市和兴仁县开了反馈会，充分肯定了两个实验区的工作成绩，认为主要表现在：领导对课题实验工作高度重视，将课题实验纳入日常工作计划，在政策和资金上给予大力支持；各实验校资料建立齐全、规范、详实，能充分展示和印证工作开展情况；实验校都能以课题为“抓手”，结合学校与家长实际，扎实有效地开展工作；实验校对不同学生家长开展不同的差异培训和具体帮助，针对性和实效性强；州、市、县关工委在指导实验工作中起到独特的强有力的作用，实验区学校主动邀请专家莅临指导，丰富了教育理念的内涵和外延。实验工作不足之处是：《家庭教育》系列丛书这个主要教材，家长征订率偏低；全员培训普及率有待提高；具体参与实验的“五老”人员较少，工作质量不高。检查组组长、省教育厅关工委陈光文主任在总结时充分肯定了兴义市、兴仁县两个实验区在全国家长学校课题实验中取得的成绩和经验，对下一步如何深化开展课题实验提出五点要求：1、要在原有基础上，进一步加强对家长学校教育实验工作的领导，不松劲，不停步。要及时了解、分析、研究掌握实验的进度及出现的问题，扎实有效地把实验工作开展下去。教育局、实验校要把实验工作纳入工作计划，统筹安排，有问题要及时作出调整，防止把实验工作看成额外负担，不能因实验周期长、环节多而松动。2、要进一步探索家长学校、家庭教育的有效途径。两个市、县开办家长学校起步都早，更要搭建好家庭、学校、社区“三位一体”的工作平台。家庭、学校教育互为条件，相互促进。教育对象需要扩展，要抓住结合点，研究运行模式，找到途径和工作平台，这是相得益彰的，不是负担。从小学、初中抓起，教育会影响终生，不能磨灭学生的天性和人性。3、要及时总结实验区经验，发挥家长学校教育的辐射带动作用。实验校仍是少数，经验要及时总结，以点带面，向全县推广。对非实验校的工作可以同步进行，这样才可以提高实验效益，不要连自己的经验都还不能在本地推开。一定要把这项工作看成整个教育工作的有机组成部分。4、要作好结题报告的准备工作。要继续调查研究，认真分析琢磨，写出高质量的结题报告，要争取在全省、全国都能产生好的影响，体现黔西南州、贵州省的先进水平。要不负众望，不能搞前紧后松，头重脚轻。工作要讲过程，出成绩还要往上看成果。要提升出一些有益的来自兴仁面对全省都有价值的东西；要注意全国性的沟通，及时争取北京的指导，结题报告才更有针对性，要掌握好信息，对得上课题实验的“胃口”，充分反映实验工作的成果。5、要充分发挥关工委、“五老”的积极有效的作用。在开展课题实验的同时加强“五老”队伍和关工委的组织建设，形成活力，帮助学校关心教育好孩子。学校以外的有识之士都可以请进来，为我所用。必须要有“五老”人员参加。

       省教育厅关工委检查组对兴义市、兴仁县开展全国家长学校教育实验区工作的检查评估，也是对我州关心下一代工作的全面督导检查，诚如兴仁七小家长座谈会上一位家长所说：培训指导家长科学教育孩子“不看广告看疗效”。家长学校教育课题实验工作，在国家、省、州的关怀指导下，已取得阶段性的成果，是可喜可贺的，但课题实验的目的是要更好的帮助家长解决家庭教育中存在的困惑，走出教育误区。我们一定要抓住这次检查评估的契机，深化课题实验，真可谓：

实验花开秋叶红，

振奋精神成效多。

百尺竿头更进步，

再接再厉唱凯歌。