关于开展珠海市2016年校园主题文化建设年活动的通知

横琴新区社会事务局、各区教育局（社会事业局、社会工作局），市属各学校：

为在全市中小学全面深入推进培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，贯彻落实《珠海市深化教育综合改革提升基础教育发展水平三年行动计划（2015-2018年）》（珠府〔2015〕98号），在香洲、斗门区开展2015年校园文化建设年活动的基础上，决定开展珠海市2016年校园主题文化建设年活动，在全市中小学大力开展校园主题文化建设，构建学校的文化育人体系。现将《珠海市2016年校园主题文化建设年实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。

***：1.珠海市2016年校园主题文化建设年实施方案

2.部分建议或正在构建的校园主题文化

3.部分学校的精神文化

珠海市教育局

2015年12月11日

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珠海市2016年校园主题文化建设年实施方案

为在全市中小学全面深入推进培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，贯彻落实《珠海市深化教育综合改革提升基础教育发展水平三年行动计划（2015-2018年）（珠府〔2015〕98号），进一步创设良好的育人环境，充分发挥学校文化在教育中的作用，促进学校德育工作和办学水平不断提高，整体打造珠海市中小学文化建设品牌，在香洲、斗门区开展2015年校园文化建设年活动的基础上，开展珠海市2016年校园主题文化建设年活动，在全市中小学大力开展校园主题文化建设，构建学校的文化育人体系。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，贯彻党的教育方针，立德树人，注重社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的融合，坚持育人为本，以精神文化建设为核心，以环境文化建设为重点，以活动文化建设为引导，以制度文化建设为保障，学校和教师为主导、学生为主体、家校共建共育，实现校园净化、美化、文化、变化和优化，建设符合本校实际、师生认同、具有特色的校园主题文化。

二、基本原则

开展校园主题文化建设要遵循以下基本原则：

（一）围绕一个主题开展校园文化建设的原则。

1.确定主题的原则：

（1）健康，学生能理解，师生喜欢。

（2）可用精神文化、环境文化和活动文化来体现。

2.确定主题的方法：

（1）跟学校本身有关，比如学校的校名、历史、特有的优势、长期的特色。

（2）跟校长有关，比如校长的发展理念。

（3）跟学校所在地有关，比如学校所在地的特产、传统文化。

（4）创造新的主题。

3.主题的类型：

（1）物体类，看得见、摸得着，比如竹子、莲花。

（2）物化类，看得见、摸不着，比如阳光、绿色。

（3）抽象类，看不见、摸不着，比如善美、和。

（4）综合类。

（5）其它类。

（二）育人为本的原则。

（三）社会主义核心价值观和中华优秀传统文化相融合原则。

（四）遵循本校的历史、地理、人文和校本实际原则。

（五）教育性与艺术性相结合的原则。

（六）继承性和创新性相结合的原则。

（七）以教师为主导，学生为主体，家校共建共育的原则。

（八）精神文化、环境文化、活动文化和制度文化相结合的原则。

（九）德育和教学质量互相促进、互相提高的原则。

（十）统筹规划、价廉物美、逐步实施的原则。

三、基本目标

通过开展校园主题文化建设活动，优化美化校园育人环境，规范校园文化活动模式，完善各项规章制度，培育优良的校风、教风、学风和班风，努力构建具有良好育人功能的校园主题文化体系。力争用二至三年的时间，在原有的学校文化基础上，通过提升学校文化品位，逐步构建具有特色的学校文化育人体系，促使全市中小学校建设成为校园环境美、学习氛围浓、文化底蕴厚、规章制度完善、人际关系和谐的美丽校园。

四、主要内容

校园主题文化建设包括学校的精神文化、环境文化、活动文化、制度文化建设。

（一）精神文化

围绕主题设计学校的办学理念、办学目标、办学方向、校训、校风、教风、学风、校徽、校歌、吉祥物等

（二）环境文化

环境文化建设要遵循本校的历史、地理、人文和校本实际，围绕学校的主题进行构建。

1.“五化”要求：净化、美化、文化、变化、优化。

（1）净化：校园做到干净整齐，美观大方，无乱写乱画、破损残旧字画，无过时文字标语。

（2）美化：校园内栽花种树，开辟小种植园，适当摆放石头、雕塑、园林盆景等。

（3）文化：给校园建筑和班级命名，给楼梯、走廊、教室墙角命名，给花草树木、园林盆景、石头雕塑等命名，用师生文化作品点缀学校，使校园处处有文化。

（4）变化：通过摆放鲜花、种植树木、更换学校的宣传展板和师生的作品等形式来表现。

（5）优化：体现传统与时代美学的融合，形式与内容的结合，朴实与艺术的整合，精益求精，富有感染力，好中求优。

2.内容：

（1）自然景观：校门、围墙、建筑物、花草树木、石头雕塑、园林盆景、小桥流水等。

校门：要有文化内涵，体现学校的主题，避免厂门结构。

围墙：设计多样化，通过墙边种植鲜花等方法避免冰冷的铁枝、铁丝网。

建筑物：根据主题给建筑物命名。

花草树木：种植各个季节盛开的花草，种植有香味的花、有文化内涵的树木。

石头雕塑：校园要有石头，以及地上和墙上的雕塑。

园林盆景：校园要有园林、盆景。

小桥流水：有水流动的地方充满活力和生机。

（2）活动乐园：可设有种植乐园、运动乐园、沙池乐园、水池乐园、拓展乐园、涂鸦乐园、手工乐园、空地乐园、公共艺术区等。

（3）人文景观：楼外的展板、走廊的展板、课室、办公室、洗手间、宿舍、饭堂等。

楼外的展板：内容有学校情况、教师情况、学生情况、学科情况、学校特色、常规专题、时势专题、其它等。

走廊的展板：尽量采用老师、学生和家长的作品，同一层走廊区域同一个主题，定期更换。

课室、办公室、洗手间、宿舍、饭堂等地方要做到“五化”：净化、美化、文化、变化、优化。

（三）活动文化

设计活动文化的原则：

1.根据学生的年龄特点。

2.根据学生的养成教育体系。

3.根据学校和班级的主题文化。

（四）制度文化

用“珍珠—项链法”构建学校的德育工作体系和制度。

1.构建《学生养成教育体系》。可分为八个内容：学习、文明、生活、卫生、运动、纪律、安全、其它。形成三个系列：每日常规、每月养成、每年级养成。

2.制定《学校每日德育工作检查表》，开展学校德育的精细化管理。《学校每日德育工作检查表》要做到：

（1）有加分项和减分项。

（2）制定文明班的入选条件，不限定文明班数量，符合条件的都可以评为文明班，不符合条件的不能评为文明班。

（3）与《学生养成教育体系》对应，可分为八个内容：学习、文明、生活、卫生、运动、纪律、安全、其它。

（4）值日领导、值日老师、学生志愿者、家长志愿者、学生处（政教处）等对班级开展多方位、不定时检查。

（5）重点检查安全、卫生、纪律、文明礼仪、仪容仪表、放学排队等内容。

（6）每天上、下午共两次及时、精细的向全校师生反馈。

3.各班级制定《班级精细化管理六个表》，开展班级的精细化管理：

（1）班级公约表。通过学生讨论制定《班级公约表》，让学生明确应该做什么，不应该做什么。

（2）班务分工表。包括班干部分工表、轮流值日表和劳动岗位分工表，做到责任明确，人人有事做、事事有人做。

（3）班级评分表。有加分项和减分项。

（4）班级奖励表。有精神、物质、活动等奖励形式。

（5）班级活动表。把本学期所有活动列出来。

（6）资源利用表。包括学生、老师、学校、家长、社会、网络等方面的资源。

4.构建《家校、家班共建共育体系》。成立家长志愿者队伍，家长志愿者每日进校开展巡、听、谈、问、督、查、评、管等工作。通过构建《每周家庭教育短信体系》、《家长学校教育讲座体系》、《家长育儿故事体系》等方式提高家长的家庭教育水平，切实落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号），让家长担负起家庭教育的主体责任。

5.构建《主题班会课体系》。每学期一般有8个固定的主题班会课，通过班主任分工合作的方式，建立起学校的主题班会课体系，充分发挥好主题班会课的主渠道作用。

6.构建《特殊学生的科学管理体系》。可将特殊学生分成学困生、心困生、身困生三大类，对每一个大类再分细类，列出每一细类特殊学生的表现形式、原因分析和解决对策，建立起特殊学生的科学管理体系。

五、班级主题文化  

班级主题文化是校园主题文化的重要组成部分，是德育工作的主阵地，包括班级精神文化、环境文化、活动文化、制度文化。

（一）精神文化。包括班名、班徽、班训、班歌、口号、目标、吉祥物、班主任寄语、学生集体照片、课任老师的姓名和照片等内容。

（二）环境文化。包括课室的走廊、外墙、门口、门、窗（帘）、内墙、四个角、三栏一报、课桌、地板、讲台、黑板等地方。

（三）活动文化。围绕主题设计班级活动文化。

（四）制度文化。班级精细化管理的六个表。

六、方法步骤与工作要求

校园主题文化建设要做到：总体规划、分步实施、体现特色、促进发展。

（一）科学规划，制定工作方案（2016年1月—6月）。

校园主题文化建设是一项长期的系统工程，各校要根据方案要求，在广泛讨论、科学论证的基础上，制定符合各校实际的实施方案。方案应包括组织领导、工作目标、实施步骤、精品工程、主体活动、推进措施等。

（二）组织实施（2016年7月—2016年12月）。 

1.建立机制，加强领导。各校要成立相应的组织领导机构，确保各项活动落到实处。 

2.结合实际，找准突破口。学校要结合自身实际，整体规划，精心设计，先易后难，找准突破口，逐步实施。

3.加大投入，确保经费。学校公用经费要向学校文化建设项目倾斜。

（三）将校园主题文化建设纳入常规管理中，整体推进学校文化建设。市教育局从2016年底开始评选一批校园主题文化建设先进单位，对获奖的学校和个人予以表彰。

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部分建议或正在构建的校园主题文化

高中类：

1.珠海市一中的“美”文化

2.珠海市实验中学的“善美”文化

3.珠海市北师大附中的“润朴”文化

4.珠海市斗门和风中学的“和”文化

5.珠海市斗门田家炳的“礼”文化

6.珠海市斗门一中的“山水”文化

7.珠海市艺术高中的“艺术”文化

8.珠海市卫生学校的“礼”文化

初中类：

1.珠海市拱北中学的“绿色、阳光”文化

2.珠海市金湾区金海岸中学的“金色海洋”文化

3.珠海市紫荆中学的“紫荆”文化

4.珠海市壮志学校的“志、松树”文化

5.珠海市前山中学的“少年军校”文化

6.珠海市斗门城南学校的“莲藕”文化

7.珠海市斗门莲溪学校的“绿色”文化

8.珠海市高新区金鼎中学的“鼎”文化

小学类：

1.珠海市香洲区十五小学的“龙狮”文化

2.珠海市香洲区十九小学的“竹”文化

3.珠海市香洲区第七小学的“爱、jing”文化

4.珠海市香洲区吉莲小学的“莲花”文化

5.珠海市香洲区香山学校的“芳香”文化

6.珠海市香洲区杨匏安小学的“田园”文化

7.珠海市香洲区凤凰小学的“凤凰”文化

8.珠海市香洲区拱北小学的“榕树”文化

9.珠海市香洲区湾仔小学的“足球”文化

10.珠海市香洲区第六小学的“立、椰树”文化

11.珠海市香洲区北岭小学的“桂花”文化

12.珠海市斗门区灯笼中心小学的“灯笼”文化

13.珠海市斗门区横山中心小学的“果实”文化

14.珠海市斗门区斗门中心小学的“湿地”文化

15.珠海市金湾区一小的“阳光、金子”文化

16、珠海市金湾区凤鸣学校的“凤凰”文化

17.珠海市金湾区三灶中心小学的“阳光、航空”文化

18.珠海市金湾区鱼林小学的“足球”文化

19、珠海市金湾区矿山小学的“篮球”文化

20.珠海市金湾区海华小学的“德善”文化

21.珠海市金湾区小林实验小学的“石头”文化

22.珠海市高栏港区金洲小学的“海洋”文化

23.珠海市高栏港区平沙中心小学的“珍珠芭乐”文化

24.珠海市高栏港区李兆南纪念小学的“蚝”文化25.珠海市高栏港区平沙一小的“双雁”文化

26.珠海市高新区金鼎小学的“鼎”文化

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部分学校的主题精神文化

1.珠海市一中的“美”主题精神文化

学校精神：师生同心，做到最好，成就美好

办学理念：用美的教育造就美的新人

办学思想：师生为本，唯真唯实，创美育人

校    训：乐学，求真，从善，创美

校    风：敦品励行，包容拓新，至善至美

教    风：重德乐教，睿智恬淡，创美育美

学    风：志存高远，自知自胜，灵动臻美

2.珠海市香洲区香山学校的“芳香”主题精神文化

核心理念：闻香向雅

办学策略：创建芳香校园  培养博雅少年

学校精神：闻香而立  向雅而行

学校愿景：办一所最香的学校！

校    训：闻香悟道  书山启智

校    风：学高质雅  德香才芳

教    风：博爱博导  惟香惟芳

学    风：博学博雅  品香学芳

3.珠海市斗门区和风中学的“和”主题精神文化

办学理念：让每一位学生都得到和谐发展

校　  训：礼、爱、勤、严、和　

校　  风：崇德  励志  文明  和谐

校  　歌：和满校园

教  　风：耐心和气  爱生善导

学　  风：勤勉  和善  乐学  求真

校    徽：设计为一个简单而有力量的古字体“和”