大英县探索乡村学校美育特色发展之路三——以生为本立德树人打造有梦的乡村学校美育

在广大乡村学校，重视分数而轻视德育、美育、体育、劳动教育的问题依然严重。艺体课经常被挤占，即使上音乐课，也只是老师简单教唱几首歌而已，学生不了解乐器、不懂乐理、不识简谱，不会欣赏艺术的美。校园缺少生机，师生缺少活力。

游仁林说，乡村学校美育工作要“以生为本”，一切从学生的学情出发，最终落脚于学生的发展。无论选择什么美育项目，都要让学生真正地喜欢、热爱，最终通过学习、体验有所收获。

2014年，大英县在各级各类学校启动开展“一校一品一特色”创建活动。借助这一契机，天保小学决定以音乐课为突破口打造教育特色。

经过反复调研，天保小学选择了竖笛。竖笛具有音色优美、携带方便、简单易学、价格便宜的特点，非常适合小学生学习。

校长刘欣说，最初，我们的想法很简单，就是要上好音乐课，把快乐还给学生，让孩子动起来，让思维活起来，让校园乐起来。

当前，乡村学校美育的价值转型迫在眉睫。游仁林说，技能训练、竞赛获奖等，并非美育的全部。乡村学校美育应定位于培养学生健全人格和审美素养，从单纯注重技能学习转变为唤醒学生灵魂和潜在生命力，创造机会让学生真正过上有意义的美好生活。

近年来，象山中学紧紧抓住素质教育这条主线，针对农村学生的特点，打造书法教育特色。校长彭君说，我们明确书法教育不是为了培养名家、大家，而是培养学生良好的道德情操、审美能力，增强学生对中华优秀传统文化的认同。

大英教育人深刻认识到，竖笛、书法也好，泥塑、戏曲也罢，这些都不是主角。学校美育的真正主角是学生：一切从学生的兴趣出发，一切为了学生的发展。

隆盛镇小学教师夏丽均说，把戏剧曲艺文化引进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，更重要的是让孩子们近距离接触戏曲文化，感受中华民族优秀传统文化魅力，营造师生广泛学唱、爱唱、会唱、唱响戏曲的浓厚氛围。

在举办戏曲文化节的过程中，学生对巴蜀戏曲艺术的喜爱得到充分释放，涌现出了一大批“小戏骨”，当地群众热议：“一个农村学校能够培养出这么有出息的学生，不亚于城市学校，可真了不起呀！”

最初，部分家长担心：“学习曲艺会不会对学生的成绩造成影响？”结果真的“有影响”：曲艺优的学生文化学科更优。一位班主任这样说：我最初也有“学曲艺会影响文化学科的学习”的顾虑，但事实证明，每次练了曲艺再回来上课的学生，眼睛比之前更亮了，精神比之前更集中了。戏曲充分激发了学生的学习兴趣，更能沉下心投入学习，对学习成绩也起到了促进作用。

近三年，隆盛镇小学的教学质量评估位列全县同类学校前茅，每年年终目标考核均获一等奖。

改变乡村学校美育模式，使美育成为孩子幸福生活的源泉，需要深入思考艺术教育的本质、人类生存的本质等哲学命题，通过美育实践让更多的师生体验、理解并终身受益。

大英县教育和体育局艺体股负责人向翠英说，美育活动不能为了活动而活动，不能仅仅局限于获奖，要体现育人价值，落实立德树人根本任务，助力学生成人成才，为学生终身幸福奠基。

今年，为庆祝***成立100周年，郪江外国语学校以废旧报纸为载体，以党史为创作内容，以多学科融合的方式，创作了“百年红船模型”“长征图”等红色主题系列作品。根据分工，八年级360余名学生参与了报纸条的制作，完成500余根报纸条的搓（拧）制；四年级学生完成建筑模型制作和人物创作；五年级学生负责作品色彩和后期效果。作品形象逼真，让人如临其境、如闻其声。

校长唐曙光说，在创作中，学生聆听历史老师讲述的长征故事，深刻领会“红船精神”和“长征精神”的内涵。师生亲自参与，体会了不一样的党史学习乐趣，学到历史、地理知识，增强了动手能力，激发了团队智慧与活力，受到爱党爱国的精神洗礼，彰显了“五育”融合的教育理念。