我市区域教育质量健康指数发布――绵阳义务教育阶段学生学业质量总体上远好于全国平均水平

　　绵阳政务网讯　昨（15）日，北京师范大学、中国基础教育质量监测协同创新中心和绵阳市政府共同举行新闻发布会，通报绵阳市区域教育质量健康体检结果。北京师范大学副校长、中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任陈光巨，北京师范大学教授、中国基础教育质量监测协同创新中心副主任刘坚，副市长经大忠出席发布会。
    陈光巨在致辞中指出，去年6月，教育部发文要求各地切实探索和扭转传统的不合理评价倾向，促进学生全面发展，健康成长。以此为契机，绵阳与北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心密切合作，开展了义务教育阶段教育质量综合评价监测（教育质量“健康体检”）。作为西部第一家进行义务教育阶段教育质量“健康体检”的城市，绵阳从“学生发展的五大维度”（品德发展、学业发展、身心健康、兴趣爱好、学业负担）以及“影响学生发展的四大因素”（学生个体因素、学校因素、家庭因素、社会环境因素）出发，初步建立起了西部地区首个体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的基础教育质量综合评价体系。
    经大忠指出，此次教育质量健康体检，获得了大量具有参考价值的数据，对我市基础教育的发展具有十分重要的意义，有利于引导学校切实树立科学的质量关，教师、家长、学生树立正确的教育质量关，推进我市教育事业发展再上新台阶。
    中央、省驻绵新闻媒体、市级新闻媒体及在绵网络新闻媒体记者参加了新闻发布会并就有关问题进行了现场提问。 （绵阳日报记者廖姝）

　　绵阳政务网讯　在昨（15）日举行的绵阳市区域教育质量健康指数新闻发布会上，国内最权威的教育质量监测评价机构――北京师范大学中国基础教育质量评价与提升协同创新中心，发布了《绵阳市义务教育阶段区域教育质量健康指数报告》。《报告》指出，绵阳义务教育阶段学生学业质量总体上远好于全国平均水平。
    为了推进教育质量综合评价改革，去年10月，我市与北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心，合作开展了义务教育阶段教育质量综合评价监测（俗称“健康体检”），从学业质量、学业负担、品德行为、心理健康、兴趣与动机、学习环境、教师状况和课程开设等八个方面（16项指标），全面监测评价绵阳义务教育阶段的教育质量状况。
    作为西部第一个进行基础教育质量综合评价监测的城市，绵阳全市范围60所小学的11335名四年级学生(测试三年级内容)和34所中学的16009名九年级学生(测试八年级内容)参加了测试。106名小学校长、384名小学教师，72名初中校长、816名初中教师参加了问卷调查。
    《报告》指出，我市绝大部分学生能够达到国家课程标准规定的水平，与国内东部发达省市相比，在各科学业合格率上处于同一水平，优于香港同类测试数据，远高于全国常模。绵阳学生在学业水平达标、学业负担（睡眠时间、作业时间、校外补课）、课外阅读量、师生关系、自信心等大多数指标上，均在全国范围内处于较好水平，且各县市区整体上均表现优秀。以学业负担为例，学生睡眠时间、作业时间指标均好于全国常模。
    《报告》指出，从16项指标的监测结果看，仅在“校外补课”指标上，三年级劣于八年级；在学业水平、品德行为、教师教学和校长领导力4个指标上，三年级与八年级差异不明显；在其他11个指标上，三年级均明显优于八年级。《报告》指出，以发布区域教育质量健康指数为标志，绵阳初步建立起了西部地区首个体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的基础教育质量综合评价体系。这一体系的建立，将有助于扭转国内普遍存在的单纯以学生学业考试成绩、学校升学率高低评价中小学教育质量好坏的应试教育倾向，也有助于打破传统沿海开放城市在素质教育和教育创新领域的垄断优势，为逐步缩小我国东中西部差距，促进东中西部基础教育均衡发展做出了积极、有益的尝试。
    记者还了解到，我市教育部门将组织骨干专业人员，分年段、分专题、分学科、对“健康体检”监测数据资源进行二次解读、二次开发，并在此基础上制定推进素质教育纵深发展的新行动方案；同时，建立“绵阳市基础教育质量监测评估中心”，全面开展义务教育质量综合评价改革实验，探索建立素质教育的“绵阳模式”。全市广大基础教育工作者、教科研工作者也将“从经验走向证据，从证据中寻求规律”，为绵阳义务教育质量的下一次飞跃提供更可靠的智力支持。（绵阳日报记者 廖姝）

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