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近年来，为进一步引导我县年轻教师提升专业水平，积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，县人社局积极做好教师初级职称评定工作，当好专业技术人员职称晋升的“贴心人”和“助推器”。

根据《关于进一步做好教师系列初级职称初定（评审）工作的补充通知》（徐人社发[2020]140号）文件精神：“取得合格教师资格证，所学专业与所教专业不一致的，需要进行初级职称的评审。

这个新文件中首次提出教师初级职称（“学教不一”）需要组织评审。接到文件时，我县中小学二级教师申报初定人员的报名及现场审核环节已结束。时间紧、任务重，怎么办？如何与申报职称的老师们沟通交流？如果再次补充提供材料？如何让他们感受到来自人社的温暖？

针对新情况，县人社局分管领导第一时间召开专题会议部署，认真贯彻落实文件精神，并与县教育主管部门多次进行业务沟通，就评审条件中要求的师德、教学能力、业务听课、教学反思和学生帮扶等方面的具体条件进行研商。县人社局提出：要从以人为本出发，在不影响教师正常教学工作的情况下，简化相关补充材料。

具体做法如下：一是认可申报人员的教学管理工作涵盖面广（比如：提供担任班主任、副班主任或是进行其他学生管理工作的内容都予认可）。

二是从教人员的教学质量考核在“合格”以上，课堂教学满意度达到70%就符合要求。

三是提供2名学生的访谈记录或帮扶学生过程性材料，由学校认定为达标即可。

四是关于听课记录和教学反思等材料，充分尊重学校的审核认定结果。

五是认可我县教育主管部门、代理公司、县人力资源办等多家单位、多种形式的年度考核备案结果。

据悉，今年下半年我县共382名中小学教师申报中小学二级教师职称并通过现场审核，其中149人为“学教不一”情况。经我县中小学二级教师专业技术资格评审委员会认定及评审，最终368人通过，我县于各县区第一家完成此项工作。

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