第三届全国数据驱动教学改进专题研讨会暨第十二届郑州市校本教研工作推进会在中原区召开

　　12月15日至16日上午，第三届全国数据驱动教学改进专题研讨会暨第十二届郑州市校本教研工作推进会在中原区举行，此次会议由北京师范大学中国基础教育质量检测协同中心和郑州市教育局共同主办、中原区教育体育局承办。全国教育知名专家及全国教育代表和全市各县（市、区）教育局、教研室等教育方面的教育专家、中小学校教师代表1300余人参加会议。北京师范大学副校长陈光巨、郑州市教育局党委书记、局长李陶然、郑州市教育局副局长田保华、郑州市教育局副调研员韩松、中原区人民政府副区长杨洋、中原区教育体育局党委书记、局长吴晓昊等出席会议。
　　为期一天半的第三届全国数据驱动教学改进专题研讨会暨第十二届郑州市校本教研工作推进会，以“数据的力量”为主题。旨在聚焦评价改革、数据驱动教学改进和创客教育，总结、梳理、提炼郑州市取得的新经验、新成果，通过分享、研讨，推广经验，解决实际操作中出现的新情况、新问题，促进基于学校的行动研究，提升校本教研的品质。会议除主会场的报告会外，还设五个分论坛，分别聚焦“数据的力量之区域篇”、“数据的力量之学校篇”、“数据的力量之学科篇（文科）”、“数据的力量之学科篇（理科）”、“创客教育之课程篇”。推进会还特别邀请到北京教育学院教师教育人文学院院长吴欣歆教授、国际机器人教育（中国）研究院院长刘党生、中国基础教育质量监测协同创新中心副主任刘坚、北京师范大学柯李博士、北京教科院张咏梅研究员、原上海考试院副院长雷新勇研究员等知名专家到场，为全国及全市教育做专业引领，为教育创新出谋划策，为教育发展凝聚正能量。
　　开幕仪式上，中原区政府副区长杨洋致欢迎词、郑州市教育局党委书记、局长李陶然、北京师范大学副校长陈光巨分别讲话。同时，对第三届全国数据驱动教学改进专题研讨会征文评比和第十二届郑州市校本教研工作研究成果进行颁奖，浙江省、石家庄、株洲等代表分别介绍了数据驱动教学改进的先进经验、中原区教育体育局党委书记、局长吴晓昊从三个方面介绍了“发挥数据的力量，提升中原教育品质”的做法，一是透过数据，明确中原教育内涵发展的核心问题；二是基于数据，多措并举，促进中原教育内涵发展；三是数据驱动，效果初显，中原教育品质不断提升。
　　郑州市教育局党委书记、局长李陶然在讲话中说，一直以来，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心致力于构建国家基础教育质量检测体系，把脉全国基础教育质量状况，为教育决策的科学化提供了有力的专业支撑，研发出的多种区域基础教育质量改进模型，带动了地方基础教育质量明显提升，引导着全社会树立和践行科学的教育质量观，促进着亿万儿童青少年的全面、个性发展。为促进郑州教育质量不断提升，我们一贯重视校本教研工作。十二年来，我们一年一度的校本教研推进会的主题从“校本教研制度建设”到“道德课堂构建”，从“基于标准的教学”到“基于数据的教学诊断与改进”，从“教学评价的探索”到“教育质量综合评价改革试验”，一路走到了今年的“数据的力量”。
　　李陶然指出，随着云计算、物联网的迅猛发展，“大数据”强势来袭，教育领域首当其冲。教师和学生的所有教学行为数据都可以构成大数据，对这些数据进行采集、建模和分析，就能挖掘出可以指导我们课程设置、教学创新、个性化学习、多维评价、教师专业发展的精准信息。通过大数据，我们既可以做面向过去的描述性分析，也可以做面向未来的预测性分析。大数据可以使我们既知“已知”，也前瞻“未知”，从“整体”走向“个性”，从“滞后”走向“即时”。郑州教育相时而动，实施了“教育质量健康体检与改进提升项目”和“增值评价”项目，积极探索基于大数据的教育现代化发展之路，促进教育质量面向未来的全面提升。下一步，郑州教育将进一步做好教育数据的挖掘与研究，发挥其改进教育教学、完善综合评价、引导社会舆论等作用，为推进郑州市教育质量提升提供专业支撑。
　　通过数据驱动教学改进，从顶层设计、理念引领、重点突破、指导落实等各个层面，使各教育参与主体既要重视学生发展的结果，又要关注影响学生发展的个体、学校、家庭和社会环境等层面的过程性因素，引导教师和家长遵循学生发展规律、促进学校改进和提升教育教学、推动教育管理部门完善教育决策、促使全社会形成积极舆论环境和正确的教育观，以实现学生健康、全面发展。