基于线上资源的单元听说教学实践研究暨普陀区初中英语教研活动掠影

5月26日，上海市曹杨第二中学附属学校举行区初中英语教研课程“基于线上资源的单元听说教学实践研究”系列研讨活动。

本次活动由普陀区教育学院教研室主办，上海市曹杨第二中学附属学校承办。普陀区英语教研员马骏、曹杨二中附属学校副校长宗华，以及区内七、八年级的英语教师200余人参与了本次活动。活动由区教育学院马骏主持。

在课堂教学环节中，来自二中附校的杨倩鸥执教了七年级第八单元 Ideas about the future of our school第2课时（听说）。杨老师基于单元，设计听前听中听后活动，联系前一课时中提到的有关校园变化的一些建议，鼓励学生给出自己的观点，并简要陈述适切的理由，提高学生语言表达的逻辑性。活动中，杨老师还借助听说活动评价单以提升教学反馈的效益。

课后，备课组团队印雯丽和邵汪杰两位教师随机采访了一名上课班级的学生，在学生分享了本课的学习收获后，两位教师针对本课中的亮点设计和磨课改进过程进行了互动式说课。

之后的点评环节中，华师大四附中教研组长胡佳薇充分肯定了本节听说课对于突破难点的一些有效做法。她指出，这节课教师对文本进行了深入解读，充分利用了课本内容的留白，加入了让学生去陈述理由的环节，能让学生在学习语言知识的同时，做到了“言之有物，言之有理”。此外，本节课中评价贯穿始终，不仅有老师对学生的评价，还有学生自我评价，以及生生互评，提高了课堂教学效果。本节课在落实“It would be”的语言点上让人眼前一亮，教师以校园真实场景为例，让学生在语境中体会其用法。她也建议，在文本内容难度不大的前提下，可以让学生通过听来获得语言知识，为输出环节的语言表达提供支撑。

宗华副校长在之后的发言中首先致辞欢迎专家及兄弟学校的教师，并表达了对教育学院教研室搭建的听说教学交流平台的感谢。她希望，作为项目基地校，二中附校的英语教师能够立足课堂，将听说教学融入日常整体教学中，注重语用功能，改进课堂教学评价，为今后推进上海市教委教研室听说资源保障项目的实践研究做出贡献，为新中考改革背景下初中英语听说教学的实施贡献智慧。

在最后的总结环节中，马骏老师强调作为听说资源保障项目的基地校之一，二中附校的研究团队通过本次研讨为基层教师带来了很多关于听说教学的思考和启发，希望未来的教学中也能继续推进相关的听说教学研究任务。同时指出，英语日常听说教学过程中不但要关注词汇句型的输入和听说活动中思维品质的培养，低年级的听说教学更不能忽视基本的语音技巧的教授，这样才能让学生在初中的低年级打好听说基础，为日后学习做好准备。最后，他希望更多的教师参与到区域的听说教学的研究过程中，不断发现好的做法、积累好的经验，提升区域的听说教学整体水平。