唐山九中三步走模式构建高效课堂

    日前，市第九中学举办了一场别开生面的高效课堂教学研讨会，在展示的三节课堂实况和一节“说课”上，学生们各抒己见，小组间热烈的讨论，教师画龙点睛的点评，不时碰撞出智慧的火花，给与会者留下了深刻的印象。这是市第九中学采取“磨课、交流、督查”三步走模式打造高效课堂的一次集中展示。

　　为了扎实推进高效课堂建设，市第九中学采取集体学习与个人学习相结合的方式，邀请专家或有经验的教研员，对全校教师进行“高效课堂”培训。在上级的组织下，这校各科骨干教师到山东昌乐二中学习取经，并分层次，分批次，组织行政干部、学科组长、一线教师开展“高效课堂”的专题学习和讨论，深刻领会高效课堂的内涵。

　　打造高效课堂活动进入实施阶段后，这校采取“磨课、交流、督查”三步走模式，充分体现了“先学后教，以学定教、当堂训练”的教学理念。

　　磨课：即在课堂实践上下功夫。开设骨干教师示范课，制定高效课堂评价标准，开展备课组内同头备课评课活动，开展“帮学结对”，研究高效课堂实施。

　　交流：即在充分磨课后，进行交流探讨。开展两部“同题异教”人人讲活动，交流切磋课后反思，使感性体会转化为理性经验。举办教学沙龙活动，让骨干教师交流经验，畅谈高效课堂实施的教学心得、教育感悟，让全体教师共同分享。

　　督查：即坚持行政听课，加强教学常规检查，有效掌控高效课堂的实施过程，推动并督查高效课堂实施。各年级各学科备课组对前一阶段教学实践进行总结提升，形成本学科的高效课堂课型模式。

　　目前，这校高效课堂教学取得可喜成果：张剑老师的地理课《地球发怒了》先后被评为省、市阅读指导与学科整合课一等奖；付东丽老师的数学课《镶嵌》被评为市信息技术和学科整合课一等奖，目前已报送参加全国初中信息技术与教学融合优质课大赛；高倩倩老师的数学课《变量与函数》获河北省优质课说课一等奖。