邱县三引擎驱动全县教师业务素养提升

　　今年以来，县教育体育局紧紧围绕“小县大教育”工作目标，积极创新培训平台，以“面向全体、突出骨干、倾斜农村”为宗旨，以教师素质提升大讲堂为依托，以分片区和集中培训相结合为主要模式，突出信息平台网络培训、每日一小时培训、同课异构、实践课堂、点餐培训等形式，全面促进我县教师专业化发展，力促教学质量大幅跃升。

　　一是充分利用信息化平台，加强教师培训的宽度和广度。通过加大国培、省培项目管理，提高全体中小学教师专业素质，全县中小学、幼儿园、职中专任教师继续教育全员远程培训合格率为100%；做到三级督查，即学校业务校长督查、学校辅导教师督查、班级辅导教师督查；及时掌握教师学习动态，做到定期筛选公布，力求每位教师都能完成学习进度。切实做好全县中小学、幼儿园“每日一小时网络培训”，每天定时督查各有关学校进行邯郸市每日一小时网络培训，及时汇总培训资料。构建城乡《每周一课》优质课共享平台，充分利用县城学校教研氛围浓厚、课堂比较高效的优势，每周三选择一节优质示范课利用县师训室进行全县观摩培训，采用“课堂+评课”模式的观摩提高农村教师的执教水平和评课能力。

　　二是建设“骨干教师工作室”团队，以专题研究为依托，加强中青年骨干教师队伍建设。借助小课题研究的路径，以教师素质提升大讲堂为平台，探索完善区域化提升师资队伍质量的新模式，着力构建“县级骨干教师---市级骨干教师---省骨干教师”的梯级教师培养平台，培养优秀中青年教师团队。充分发挥名师的指导、示范和辐射作用，扩大名师的知名度，积极开展多种形式的教科研研讨交流活动，进行专题研究与展示，加强骨干教师专业成长，促进我县基础教育均衡发展和教育质量的大面积提高。

　　三是教师业务素养提升培训走向专题化、多元化。丰富新入职教师培训的形式和内容，对新招聘的在编教师、合同制教师、见习岗位教师不但进行岗前思想教育，同时加强课堂模式、教学基本功、班级管理培训。通过观摩优质课、实践展示课、“说课—上课研训一体”、人人过关课等活动，让新招聘教师掌握驾驭课堂的能力。通过“点餐式”送培到校，根据学校所需提出的送教申请，安排名师、骨干教师与青年教师共同参与，采用同课异构、示范课、经验讲座的形式，解决学校在教育教学上存在的困惑，促进教师的专业成长。持续开展“教师素质提升大讲堂”活动，有针对性地聘请外地教育专家、名师或本地特级教师、骨干教师、名师、学科带头人等进行现身说法，根据教育、教学、教研、班级管理、人文素养等不同内容，安排相关人员参加培训。