全区4个名师工作室运行一年效果好

2016年4月，顺庆区成立了4个名师工作室。一年多过去了，工作室进展怎样？10月11日，记者走进了西河路小学董清才名师工作室。

秋雨窸窣，西河路小学显得格外静谧。而位于新教学楼4楼的名师工作室却是另外一番景象。

“我觉得应该把三国文化引入班本教材。”

“我不赞成，不如用红色文化。”

“民俗文化是不是更好一些？更接地气，而且本地对此研究不多。”

董清才小学语文名师工作室的金色牌匾悬挂于大门正上方，室内，两排书架上摆满各类教育书籍，正中间的长桌四周围满了人，工作室成员正围绕“班本教材”的研发，展开激烈讨论。

近一个小时后，讨论有了结果：将民俗文化以民谣形式编著成班本教材。

“工作室成立一年多来，大家进步不小。”董清才指着墙壁上的成员照片，逐一为记者介绍学员的情况：某某刚获得全市竞教特等奖；某某尽管年轻，但已经颇具大家风范；某某已成为学校的中层干部并在学科教学中独树一帜……

“大家都有很好的基础，为班本课程的探讨和实施提供了可能。”董清才介绍，2016年4月，该工作室挂牌，区财政每年提供5万元运转经费，固定的工作场所和经费保障为工作室发展注入了源头活水。工作室学员共有10人，来自城乡多个学校，加之语文学科特殊，成员多为班主任且每天都有教学任务，大家在一起碰头不易。因此，工作室开展的大部分活动都在晚上或是周末。平时，大都利用微信群进行联络和探讨。一年来，学员们相互促进，教学理念、教学水平都有明显提升。目前，大家在国家教材、校本教材的基础上，积极探索适合各自班级的班本教材，并准备在11月承办全区班本教材学术研讨会。

“名师工作室是很好的平台，对我帮助特别大。”刘思宏来自西华师大附小，2015年参加工作，是成员中年龄最小、教学时间最短的一位。据她介绍，进入工作室后，她为自己制定的三个目标都已实现。

“工作室是城乡教师之间的一道桥梁。”搬罾小学赵敏是工作室中为数不多的农村教师之一。她介绍说，与城区相比，农村教师外出学习和交流的机会相对较少，接受到的教育新理念、新思维不多，而名师工作室的出现则很好地解决了这一问题。工作室让她得到了成长，而她又实时把所学所感分享给学校其他教师。 

“4个名师工作室进展顺利，下一步计划扩大学科领域和覆盖面。”顺庆区教育局政治处主任陈琳介绍，该区于2016年4月组建了4个名师工作室，其中小学语文、数学各2个，吸纳优秀骨干教师40名，每个工作室由1名主持人和10名成员组成，按照“名师引领，同伴互助，研训结合”的原则，促进名师由经验型向教育专家型成长，加快区内优秀教师孵化培育。名师工作室均有固定办公场所和专项资金，三年为一周期并在期满严格考核，如不合格，则予以撤消。自成立以来，各工作室围绕专业发展目标，积极开展理论学习、集体备课、双向听课、案例分析、课例开发和巡回讲座等，名师影响力不断扩大，40名成员专业素养明显提升，但还存在学段覆盖面窄、中青年教学名师缺乏等问题。下一步，区教育局计划扩大名师工作室的学科范围，拟成立班主任工作室、名校长工作室，放大优质资源，打造更多名师、名校长，为建成川东北教育高地奠定坚实基础。（曾江林 实习生 龙凤）