给学生心灵种下真善美的种子

　　为深入学习贯彻******在全国学校思想政治理论课教师座谈会的***精神，坚持用***新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，研究我省具体贯彻措施，切实加强学校思想政治工作，努力推动全省学校思想政治理论课建设不断迈上新台阶，4月19日，我省召开加强学校思想政治理论工作座谈会。近日就大家关心的思政课建设访谈了一些学校的领导和一线教师。

　　大家认为，******在学校思想政治理论课教师座谈会上的***，充分体现了***对学校思政工作及思政课的高度重视和密切关注，科学回答了为什么上思政课、谁来上思政课、怎么上思政课、上什么样的思政课等一系列重大理论和实践问题，为学校贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务指明了前进方向，提供了根本遵循。同时也坚定了我们高举旗帜、铸魂育人，培养社会主义合格建设者和可靠接班人的信心和决心。

　　青海师大：推进思政课上台阶办人民满意的教育

　　近年来，青海师范大学坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人根本任务为统领，认真贯彻落实全国全省教育大会和全国全省高校思想政治工作会议精神，不断强化思政课建设，取得了阶段性成果。

　　青海师范大学党委书记张雄伟说，校党委高度重视思政课教学，成立了马克思主义学院和思政课建设领导小组，党委书记将马克思主义学院作为定点联系单位。将思政课、马克思主义理论学科列为重点课程、重点学科，在马克思主义学院挂牌成立***新时代中国特色社会主义思想研究中心，汇聚全校优秀资源予以保障。

　　学校严格执行思政课教师准入制度，按照规定的师生比要求，配齐建强思政课专职教师。积极推进思政课教学名师计划，实施教学骨干培养计划，教学科研团队择优资助计划和思想政治理论课特聘教授制度，培养了一批教学名师、学术带头人、骨干教师和教坛新秀。马克思主义学院现有专任教师39人，具有硕士以上学位的教师占94.9%，具有博士学位教师占29.7%，2名教师获得全国高校思想政治理论课教学骨干称号，3名教师获青海省优秀思政课教师称号。

　　学校构建了思政课专题式教学+实践环节+网络教育+综合评价+课程联动的协同教学模式。教学手段上，注重现代教育技术的运用与推广；教学方法上，注重案例式、讨论式、体验式等多种方式的创新；考核评价上，试行网络考试制度，初步形成了线上和线下混合学习、线上学习与线下辅导、线上与线下考核结合为特点的评价新模式。

　　同时，还积极推进马克思主义理论学科建设提档升级，2003年获批马克思主义理论2个二级学科硕士学位点，2018年获批马克思主义理论一级学科硕士学位授权点。借助北京师范大学等高校对口支援平台。马克思主义学院被教育部、青海省列为示范马克思主义学院，全国高校教师党支部书记双带头人、省级特色教育培训中心、网络思政教育中心、两弹一星精神研究院等4个思政类重点教学项目正在积极推进。

　　新时代，新使命。张雄伟表示青海师范大学将牢记******对思政课建设的***，不断深化思政课教学综合改革，提高课堂教学质量，努力增强思政课的思想性、理论性与亲和力、针对性，以培养担当中华民族伟大复兴的时代新人为己任，努力办好人民满意的教育。

　　青海大学：坚持用马克思主义固本铸魂

　　近年来，青海大学党委高度重视党建思政工作，积极打造马克思主义理论教学、研究、宣传和人才培养的坚强阵地，2014年7月在全省高校率先成立马克思主义学院，在教师配备、经费保障、条件改善等方面给予倾斜，使马院真正成为学校重点建设的学院。

　　青海大学马克思主义学院院长、教授武永亮说，在学院建设方面，我们着力将马克思主义理论学科作为学校重点学科进行建设，深入推进省级示范马克思主义学院建设。学院教师先后获批国家社科基金项目26项，省部级项目23项，出版专著4部，编著7部。2018年获批马克思主义理论一级学科硕士点。将本科生四门思政课全部纳入学校重点课程进行建设，建立了5个爱国主义教育实践基地，《因课施教，一课一书思想政治理论课五个一实践教学》入选教育部思政课建设案例集。2018年马克思主义学院获批教育部全国高校思想政治理论课教师实践研修基地。今年初，《以五个一为载体，提高大学生的理想信念教育》成为我省唯一获批教育部思想政治工作精品项目。

　　在培育优秀队伍方面，学校在各类人才计划项目推荐和评奖评优中向马学院倾斜，邀请30余名专家来校讲学，选派20余人(次)到清华大学访学、攻读学位。目前，在35名专职教师中具有硕士以上学位的教师占74%，比五年前提高了38个百分点。教师参加各级各类培训年均达30余人(次)，实现年度培训全覆盖。

　　经过4年的不懈努力，马克思主义理论学科的优先发展、优势发展、优质发展有效支撑了思政课教育教学，促进了学校党建思政工作科学化、规范化建设。学校先后打造出全国党建工作百个标杆院系全国高校百个研究生样板党支部党课小老师等先进典型，成为全国高校三全育人综合改革试点单位。

　　武永亮表示，今后将深入学习*********精神，全面推进思政课改革创新。全面提升思政课教师队伍的整体水平，争取用1至2年的时间，实现思政课教师在总量上达标、质量上提升，不断增强思政课教师职业认同感和荣誉感；以思政课改革创新为抓手，遵循八个相统一，结合青海省情特点，创新方法举措，讲好青海故事，传播青海声音，力争把马学院建成在西部有一定影响力的学院，把思政课打造成金课，使其成为省内乃至国内的精品课程。

　　青海民大：坚定站好民族大学思政课教育的讲台

　　3月18日，我有幸作为一名基层教师在人民大会堂现场聆听了******学校思想政治理论课教师座谈会***。想想在自己30多年的思政课教学生涯中能够有这样一次机会，感到无比自豪和激动。青海民族大学马克思主义学院院长李琼说。

　　为了保证思政课教师系统、全面、深刻学习马克思主义理论特别是党的最新理论成果，这些年，青海民大党委建立和强化了书记总负责、分管领导亲自抓、马克思主义学院具体抓、教研室结合教材详细抓的多级联动、层层抓落实的责任体系。老师们结合教学工作看原著、读原文、抓重点，通过对《共产党宣言》《德意志意识形态》《实践论》《***谈治国理政》(第一卷、第二卷)等经典著作的研读，大家在课堂上更有底气，更加理直气壮。

　　李琼认为，让学生适应和接受一定的政治话语，是思政课教学的重要任务。实现话语转换，就要善于用生活话语讲理论，注重构建易于被学生接受的教学话语体系。学校建立了青海少数民族思想政治教育实验室，挖掘和提炼青海世居少数民族思想政治教育优秀资源，整理西路军在青海的历史，记录两弹一星建设者的心路历程，完善思政课教学资料库，用身边的人与事、用接地气的教学话语来阐明高大上的理论内容，引发学生学习兴趣，加深对理论的理解。

　　李琼说，在教学的方式方法上，我们探索构建了专题化教学、项目化实践、多元化评价的教学体系，根据思政课涵盖的内容，将每门思政课设置为10个左右的专题讲座，强调传授理论和知识的精确性;组织学生开展校内实践和校外实践，推动思政课与社会实践、学生党建及第二课堂有机结合，让学生从课堂走到社会生活中。同时，在评价考核上既侧重考核学生的学习态度，又关注学生基本知识点的储备，更注重培养其分析和解决问题的意识和能力。通过以上举措，克服了思政课教学中理论与实践、过程与结果相脱节的局限，思政课变得说理更透彻、素材更鲜活、案例更生动、方法更灵活，有效提升了学生的课堂抬头率和课程满意率，学生对思政课的获得感明显增强。

　　人能弘道，非道弘人。办好思政课关键在教师，在今后的工作中，李琼表示要按照******六要要求，不断充实自我，完善自我，与思政课同行，与学生同行，坚定站好民族大学思政课教育的讲台。

　　青海卫院：培养有灵魂高素质的医学创新人才

　　作为全省唯一一所高等卫生职业技术院校青海卫生职业技术学院，以***新时代中国特色社会主义思想为指导，以修医德、铸医魂、强医能为己任，注重专业课与思政课同向同行，将扎根高原、幕天席地、黾勉从事、甘于奉献的学院沙棘精神作为对新青海精神的传承，为健康青海建设培养出更多下得去、用得上的合格卫生人才。

　　学院党委书记陆涛说，党的十八大以来，青海卫生职业技术学院历时四年形成了以***新时代中国特色社会主义思想为核心，以社会主义核心价值观教育、法治法规教育、民族团结教育、医学人文教育、大学生心理健康教育、三生教育、生态文明教育、校纪校规校史教育为八维的思政工作体系，并将***新时代中国特色社会主义思想这个核心贯穿教书育人、办学治校全过程，将八维落实到每个教学月，深入开展一月一主题活动，涌现出了学生跪地救人的感人事迹，谱写了一曲敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的青春之歌。

　　陆涛说，为了培养优秀卫生人才，学院以教育部规划教材为指导，组织编写了《民族理论与民族政策》《医学专业人文素质教育》等8部校本思政教材，并要求各专业课教师做到课前5分钟讲授四爱三有、社会主义核心价值观、传统文化、时事政治等内容，推动课程思政实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动等大学生社会实践活动以及专业课实习有机结合，并在循化撒拉族自治县西路军红军小学建立了思政教育实践基地，深入开展红色教育，传承红色文化，弘扬中国精神。我们紧抓师资队伍建设这一根本，积极倡导植根于内心的修养，无须提醒的自觉；以约束为前提的自由，为他人着想的善良的道德建设，实施思政课教师培养工程，建立教研室+学科团队+名师工作室师资培养模式，形成了院系领导干部上讲台、特聘教授专题辅导等长效工作机制，扎实推动思政课建设内涵式发展。

　　陆涛表示，下一步，学院将认真贯彻落实*********精神和建军书记的要求，创新教学方法，打造思政课名师、网红，构建思政课精品、金课，锻造四爱三有教育金字牌，将大医精诚文化育医打造成我院特色品牌，为青海大地输送出更多优秀的卫生人才。

　　西宁十四中：做新时代合格的思政课好老师

　　中学思政课教师如何把有意义的思政课讲得有意思，西宁市第十四中学高级教师魏红认为，青少年是最活跃的群体，思政课要进入学生心里，首先就要走到学生中间。坚持通过引导和帮助学生解决知与不知认知与认同认知与践行等三对矛盾，以此实现知、信、行三者的有机统一和实践转换，使思政课可亲可信。比如在《民主决策》的教学过程中，讲到社会听证会的方式时，让学生联系身边实际搞一次模拟听证会，让学生知其是什么为什么以及何为。

　　要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。魏红说，只有讲好新时代的中国故事，才能使思政课充满生活色彩、魅力四射。比如在讲到税收时，让学生算算自己父母每月应缴纳的个人所得税，学生从自己家庭生活中学得税收知识，引导他们将来走向社会后都能自觉依法纳税。在讲《新发展理念》时，我结合四个扎扎实实重大要求及我省一优两高的战略部署，讲青海故事，话美好未来。在平时的教学中，我还联系学生实际让他们知道教室里的灯没有特殊情况早上九点必须关掉等勤俭节约教育。

　　思政课老师视野要广，要引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界。魏红说，在教学中注重利用国内外的事实、案例、素材教育引导学生，通过让学生观看新闻联播、搞时政小论坛、办时政小报等形式帮助学生了解世界、认识国情，激发学生的爱国热情，传承民族精神，增强社会责任感。特别是在国际国内有重大事件发生时，对学生加以适当引导，起到事半功倍的作用。

　　青少年是介于童年与成年之间的过渡时期，是感觉最灵敏、身体最好动、想象最丰富的年龄段。魏红认为，教师要把为主体的课堂教学模式转变为以学生为主体的课堂教学模式，有意识地引导学生从不同角度和方向回答问题，使高深复杂的政治理论变得浅显易懂。并积极创造民主、平等的课堂气氛和融洽的师生关系，鼓励学生大胆发言，只有这样才能为学生提供探索、实践的空间和时间，课堂才能彰显生命力。

　　魏红表示，今后，要进一步深入学习贯彻习******精神，以对党的教育事业的忠诚和担当，讲好中国故事，讲清马克思主义信仰，使学生听懂学会，为新青海教育的发展贡献自己的绵薄之力。(赵静)