共和县民族中学多措并举信息技术教育见成效

近年来，共和县民族中学把信息技术在教学中的应用作为提高教育教学质量的突破口，加强信息技术与课程的整合，强化信息技术的管理与使用，狠抓教师综合素质，提高信息技术教育应用效益，实现了多媒体教学面向学生，走进课堂，用于教学。

硬件建设方面。学校把信息技术教学环境建设作为学校跨越发展的思路，采取适度跨越，超前建设计划，实现了三网一站建设，建设了校园有线电视网、校园广播网和千兆光纤为主干百兆网线到桌面的局域网。

软件建设方面。采取适度超前，分步实施计划,组织本校教师自制课件。特别是双语教学资源方面，学校专门成立双语教研组进行双语资源的开发和翻译，通过多种途径来完成各学科的资源建设。一是将模式一汉语教学光盘进行藏语配音，变成藏文授课的课堂实录，实现了藏文和汉语的同步教学。二是将通过卫星接收系统的课件进行翻译，变成藏文课件。三是鼓励教师制作藏文网页，来实施网络环境下的教学，积极探索藏语文课程与信息技术整合经验。四是与外校建立会员制，扩大双语资源的建设力度。外校教师通过民中网站平台，参与双语教学资源建设，共同交流，共同探讨，分享学校间丰富的教育教学资源。

教师培训方面。利用信息技术开展教师培训，围绕教学进行培训和研究。采取培训、教学、研究三位一体的培训模式，建立校本培训制度，实施分三步走模式。第一步，看特级教师的课堂实录及远程教育资源中的优秀课例；第二步，评，要求每位老师发言，谈出自己对这节课的看法，找出适合本校实际的教学方法;第三步，学，以教研组为单位，利用集体备课的或一课多讲的形式，全体教研组成员听课评课，改进上课中存在的问题，并从本教研组中的听课中评选出优质课，推举参加全校公开课比赛。

信息技术应用方面。一是加强信息技术与学科课程的整合，强化信息技术的管理与使用。从2007年开始，学校通过集体备课、听、评示范课等多种形式，研究探讨信息技术与各学科有效整合，不断提高课堂应用效益。如在每个教研组选出三位教师，分别应用教学光盘、卫星收视点、计算机教室等三种不同模式上同一节课，从中探讨总结出现代远程教育三种模式在不同学科的应用效果。二是利用信息技术提高民族学生学习汉语的水平。学校从两个方面将信息技术引入到学习和生活中：给所有语文老师配备录音机和相关录音带，训练学生听力；建立校园广播站、学校电视网（餐厅电视），校园广播站每天中午用藏、汉、英三种语言播放新闻，朗读学生优秀作文。校园电视台周一至周五每晚六点半到七点半播放新闻联播，同时播放电影、动画片等多套节目，学生在餐厅吃饭时欣赏歌曲等方式，不仅让学生了解到更多的外部信息，更重要的是为学生营造了良好的汉语言学习环境。