格尔木市格尔木市采取措施积极推进双语教育

　　 自2010年我市在市民中及长江源民族学校实施双语教学以来，不断探索符合民情、市情、校情的“双语”教学模式，通过持续开展“双语”教育相关政策的宣讲活动，积极拓宽“双语”课程设置，改善双语学习环境，加强“双语”教师的业务培训，不断改进“双语”教学措施与方法，积极推进“双语”教育改革。

　　一年来，我市深入宣传《青海省中长期教育改革和发展规划纲要》以及《青海省“双语”教育宣讲提纲》精神，通过坚持方向、依法有序，因地制宜、稳步推进，遵循规律、尊重意愿，积极引导、创造条件，引导广大师生尤其是民族师生提高思想认识，扎实工作，勤奋学习；通过招聘和特岗计划，不断引进优秀人才充实到“双语”教师队伍中来，借助青海师范大学举办的普通话培训等，积极拓宽汉语文学习渠道，改善教职工学习汉语的环境，积极探索双语学校办学理念，通过采用增量补充、存量培训、定向培养、滚动推进的办法，提高教师能力，加强少数民族师资队伍建设；积极探索特色教学体系，在民族中学小学阶段低年级以母语教学为主，加授汉语；高年级以汉语为主，加授蒙藏语；初中、高中蒙文班除汉语和英语外，其他学科均以母语授课为主；初、高中藏文班除母语外，其余课程全部用汉语授课；长江源民族学校则在学前班至二年级以母语教育为启蒙教育，加授汉语课；小学三至六年级完全采用汉语授课加授藏语的“双语”二类模式。同时，积极探索和完善藏、汉、英“三语”教学模式，开设了大龄少年“双语”速成班，积极探索促进教育资源的整合，扩大办学规模等。通过有效措施积极稳妥推进双语教学，全市双语教育得到长足发展，双语教师培养培训工作得到加强，教学管理制度逐步建立，均衡化教育得到明显提高。 (作者： 史玉萍)