今秋我省126所普通高中全面实施课程改革

今年秋季开学后，我省全面实施高中新课程改革，全省126所普通高中的高一年级近30000余名学生将全面实施课程改革。新课程要求在高中实行学分制，改变了传统的课程结构，设置了大量的选修模块，家政与生活技术等课程将进入高中生的课堂。对学生评价方式也将多元化，不再以单纯的考试成绩论高低。

　　本次新课程实验是新中国成立以来我国实施的第八次课程改革，与以往的课程相比较，最核心的转变是从应试教育向素质教育转变，力求从根本上扭转应试教育的局面，既要求学生全面发展，又强调为学生的个性发展创造空间。从而改变现行教育课程中存在的学校只注重知识传授，过于强调接受式学习，而忽视学生全面成长和发展的现状。

　　变化一：全新课程结构

　　即将实施的高中新课程实验中，课程结构的变化尤为明显：高一新生所接触的不再像以往独立的课程，而是一种从学习领域到科目再到模块的全新课程结构。

　　新课改革将学生的学习领域分为语言与文学、数学、人文与社会科学等8个学习领域，并将相近的学科归为一个学习领域。比如语文与外语同属语言与文学领域，物理、化学、生物归入科学领域。与以往学校所开课程不同的是，新课改新增加技术与艺术两个领域，信息技术、通用技术、音乐、美术课程、民族民间音乐、家政与生活技术等课程将进入高中生的课堂。此外，研究性学习、社区服务、社会实践等也成为一个新的学习领域。

　　变化二：全面推行学分制

　　新课程实验高中课程结构表中，学生的学习课程分为必修课程和选修课程I、选修课程II三部分。选修课程I是选择性的必修课程或限定性选修课程，主要与学生未来走向，如选择高校入学专业、未来职业走向等有密切关系；选修课程II是学校开设的任意选修课，也就是校本课程。

　　学生在学习必修课的同时，每学年必须在三个领域都修够一定的学分，这可以有效防止学生过早偏科，让具有不同禀赋、爱好、兴趣的学生，形成具有个性化的课程修习计划。根据要求，普通高中毕业生必须修满116个学分的必修课程，选修课程I至少获得22个学分，选修课程II获得不低于6个学分，总学分达到144个学分方可毕业。值得一提的是，研究性学习、社区服务、社会实践都成为学生的必修课，在高中三年中必须修够一定的学分。

　　变化三：评价方式多元化

　　新课程改革将从单纯通过考试对学生一个阶段的学习情况做鉴定，转变为运用多种手段进行过程性评价。普通高中学生综合素质评价内容包括模块修习情况评价、基本素质评价、综合实践活动评价、高中阶段综合素质终结性评价四部分。评价内容既要重视学生的学业成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新精神和实践能力，既要注意对学生的统一要求，又要关注个体差异以及对其发展的不同需求，全面评价学生的综合素质，客观反映学生的个性差异和个性特长。