海南州双语教学工作成效显著

近年来，海南州针对民族地区教育实际，采取积极措施注重加强中小学双语教学工作，取得了较好的成效。

一是推行两类教学模式并行的教学模式。即以藏语教学为主的一类模式和以汉语授课为主加授藏语文课的二类模式并存，藏族学生和其他民族的学生根据自己的母语接受不同模式的教学，使学生更好地理解和掌握学科知识。2009年全州中小学布局调整后，共有中小学104所（中学22所，小学82所），其中民族中小学63所（中学9所，小学54所），在校学生39113人（其中小学25751人，中学13362人）；一类模式学校36所，在校学生21888人；二类模式学校19所，在校学生8506人；两类模式并存的学校8所，在校学生8719人。

二是进一步加强汉语文教学工作。在出台的《关于加强和改进双语教学工作的意见》中明确规定民族小学从一年级开始每周增加2课时的汉语会话学习时间，注重对学生的汉语口语训练，采取汉语日等多种形式提高学生的汉语应用能力。同时要求民族学校的汉语文教师，小学要达到师范学院汉语言专业大专以上学历，初、高中要达到师范学院汉语言专业本科以上学历，并要取得二级甲等以上的普通话等级证书。

三是认真实施藏语文教材编写和使用工作。2008年8月，成立了中小学藏语文教材编纂工作领导小组和教材编纂委员会，设立了小学、初中、高中、中职4个教材编辑室，在全州民族中小学抽调43名藏语文骨干教师承担编写任务。并在中央民族大学、西南民族大学、西北民族大学、青海民族大学、青海师范大学等院校聘请12名专家为顾问。经过一年的编写和多次修改，编纂完成了藏语文教材23册，其中小学教材12册、初中教材6册、高中教材5册。所编纂的教材遵循藏语文教学的基本规律和特点，系统选用了藏文标准字体、正字、语法、修辞学理论与知识，精选古今中外名著翻译作品和民间文学作品、格言、寓言等，既弘扬了中华民族传统优秀文化，又体现了时代特点。2009年8月，经青海省中小学教材审定委员会审查通过，批准于2009年9月份开始在海南州中小学试用。为了保证新教材的顺利使用，州教育行政部门还组织全州160名藏语文骨干教师进行了新编教材培训班，邀请省内外专家对新编教材的重点内容进行了授课。

通过加强双语教学工作，全州教育教学质量有了新的提高，特别是接受双语教学的少数民族学生的学习成绩提高较快。2009年本地区接受双语教学的少数民族学生参加高考的841人，上线人数454人，上线率54%，录取人数396人，占参加高考人数的47.1%。