兴义市丰都中心小学学校像家庭老师像父母

 　　近年来，丰都中心小学以教育科研为切入点，走特色办校之路，不断探索和研究关心下一代工作，提出“学校像家庭、老师像父母”的做法，在留守儿童相关工作上，实施“5+2”代理家长制度，形成社会、学校、家庭多方位立体育人网络，在关心下一代工作方面走出了新路。
　　记者来到丰都中心小学，恰逢学校正在为书画比赛获奖的学生颁奖，丰都中心小学教务处主任陈明利告诉记者，像这样的活动学校时常举办，不仅培养了学生的课余爱好，挖掘出了学生的潜力，也增加了学生的荣誉感和获得感。
　　丰都中心小学三年级学生唐健森说，他觉得学校像家一样，不仅有很多课余活动，心情不好的时候，老师还会讲笑话、故事开导他。
　　唐健森今年10岁，自幼丧父，跟着年过七旬的爷爷奶奶生活。陈明丽告诉记者，唐健森虽然才10岁，但是懂事沉稳、品学兼优，加上家庭条件特殊，老师们对他自然是关爱有加，2016年他还到贵阳参加了“志强少年”演讲比赛，也取得了不错的成绩。见到记者，小健森有些害羞，但是说到学校的活动室小健森明显兴奋起来，他说他喜欢打篮球，也喜欢在留守儿童之家看动画片。
　　随着社会经济的飞速发展，大批农民工离开家乡，外出务工，留下年幼的儿童。关心、关爱“留守儿童”这一特殊群体已成为社会各界广泛关注的问题，丰都中心小学也把留守儿童相关工作作为重中之重来抓，不仅成立了家长大讲堂教室、开展农耕文化进校园活动、成立了留守儿童活动室、知心话吧，同时还探索出了“5+2”代理家长模式。
　　丰都中心小学关工委办公室主任徐再杰告诉记者，“5+2”代理家长模式其实就是，针对学校22个留守儿童，每个老师作为代理家长带领一个留守儿童，从星期一到星期五对他们进行辅导以及交心谈心，周末两天就由村组干部作为代理家长。
　　为妥善解决留守儿童的情感、心理、生活、学习乃至人格方面的诸多问题，丰都中心小学成立了“留守儿童工作小组”，关心下一代工作取得长足发展，并获得“十五”全国家庭教育“优秀家长学校”、 “文明校园”、“七巧科技示范学校”、“留守儿童示范家长学校” 、“关心下一代工作先进集体”、“家庭教育先进集体”、 “绿色学校”、 “全国未成年人思想道德建设工作先进单位”等诸多荣誉。
　　丰都中心小学校长徐孝明说，丰都中心小学从1998年成立家长学校以来，先后走过三个大的历程，首先是乡村连锁式家长学校，并把学校对关心关爱留守儿童的做法辐射到周边的各个学校，第二个阶段就是举办农民工返乡培训会，就是利用春节农民工返乡过年的大好时间，把他们集中到学校进行科学教育方法等方面的培训。目前学校正在探究家长大讲堂工作，主要通过请家长到学校，通过生产生活用具的变迁等的讲解来让学生明白，只有努力的学习，掌握知识，生活才会变化，社会才会进步。丰都中心小学还有自己关工委工作的教材，也收集了老师们针对关工委工作的论文，以及学校自己的关工委课题的申报研究，总之学校关工委工作的宗旨就是：学校像家庭 老师像父母。