让关爱更加切合需求

     根据黔西南州关心下一代工作委员会、黔西南州教育局、黔西南州精神文明建设指导委员会办公室联合下发的《关于贯彻落实省关工委、省教育厅、省文明办

    调查组按照《贵州省农村寄宿制学校调研提纲》听取了各寄宿学校校长的自查报告，召开教师座谈会，察看了学生宿舍、食堂餐厅、校园环境，了解教学设施、图书、各种活动器材配置情况，与学生一起吃了营养午餐，收集核实被调研学校填报的调查统计表。各县教育局、关工委积极支持配合调研组工作，提供方便，全程陪同调研。贞丰县离退局副局长、县关工委秘书长高亚明亲自参加县内四所学校的调研；册亨县委副书记陈兴林、副县长刘凌云、组织部长鲁永明热情会见调研组全体人员，了解调研情况。通过五天紧张有序的工作，调研组按计划完成了全部调研任务。

     通过实地调研，我们认为我州农村寄宿制学校建设的成效是明显的。大家认为科学规划，合理布局，建设好农村寄宿制学校，是巩固基本普及九年制义务教育成果，推进教育均衡发展，深化教育体制改革的有效措施。对实施农村寄宿制学校建设工程计划，所在地政府领导重视，发挥了主导作用。各县、校教育基础设施建设得到明显改善，学校已从“两基”验收时的“六配套”（有教室、课桌凳、校门、升旗台、厕所、围墙）发展到有食堂、餐厅、图书室、语音室、实验室、微机室、体育器材室、多媒体教室、音美书法活动室，实现“班班通”；有的学校还建成民族文化活动室和乡村少年宫。校园环境优美，教学区、活动区、生活区布局合理。学校基础设施普遍上了一个新台阶，基本保障了学校教育、教学、生活的需要。各寄宿制学校内部管理更加科学规范，注重学生的思想和行为习惯养成教育，制定了各项有针对性的规章制度，落实了岗位责任，学校“以生为本”的服务宗旨得到全面体现，真正让寄宿生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”，全面提高了教育教学质量。一些原来因学生“水平低，提升难”的寄宿制学校，经过努力，已逐年升位，进入县、乡先进学校的行列。

     各寄宿制学校也认真地向调研组反映了办学中的实际困难。主要是人、钱、物政策措施不配套，供需矛盾突出。宿舍管理、厨房工勤人员工资没有正常支付渠道，报酬偏低，聘请用人难；教师兼管任务多，负担重，影响教学；教学设备、生活设施陈旧，亟需更换；宿舍床位紧张，不能全部满足入住要求，学生校外租住，增加了安全管理困难；学生宿舍无内部厕所，无浴室，有浴室的也无热水供应；单栋宿舍，不便男女生分别管理；有食堂无餐厅，难蔽风雨日晒……凡此种种，亟需继续加大政府投入，完善配套政策措施。

     办有社会责任感和公德心的教育，办值得老百姓信赖和托付的教育，是人民群众的期盼，也是广大教育工作者的心声。要加强“家校联动”，改变农村家长过分依赖学校，甚至削弱自身应尽的教育职责的现象。要扩大“社会参与”面，开展多种形式的关爱活动，建立全社会立体式关爱服务网络，让留守儿童、贫困学生“进得来、留得住、学得好、出得出”，农村寄宿制学校才会越办越好。