浅谈社会面消防知识授课的方法和技巧

　　消防知识授课，即以课堂为载体，以面对面教学为手段的一种社会面消防知识宣传形式。作为社会面消防宣传的一种重要方式，消防知识授课因具有较好的灵活性、互动性、可操作性和实效性，因而在当今社会面消防宣传手段中具有不可替代的作用。相比起其他消防宣传手段而言，消防知识授课的宣传对象十分明确，而授课者作为消防知识授课的主体，掌握着消防宣传的主动权，可以针对宣传对象的实际情况开展多样化的授课，授课过程中宣传内容可以随时调整，授课形式也可以丰富多彩。

　　但目前而言，我们的消防授课还面临着一些问题：一是涉及授课听众范围较广、层次差别大。作为消防授课的听众，宣传对象的文化水平与理解能力直接决定着授课的授课形式和表达方式。随着消防安全意识的逐步提高，广大人民群众对于消防宣传的需求日益迫切，消防授课的对象也逐渐向着大众化、广泛化的方向发展。针对不同年龄段、不同文化水平、不同工作岗位的宣传对象，需要授课者有针对性地调整授课内容和表现形式，才能取得较好的授课收益。二是受到时间地域限制，影响范围有限。相比于能够随时随地发挥作用的消防宣传标语、消防宣传手册而言，消防授课会受到一定的时间、空间的限制。因此要想在授课过程中在较短的时间内使尽可能多的宣传对象较好地掌握并牢记消防安全知识，就要求我们在授课过程中讲求授课技巧、提高授课效果。三是授课主体的授课水平普遍不高，影响了授课的效果。就目前而言，作为消防授课的主体，大部分消防工作者还没有相关教学资格证，其中一部分甚至没有任何教学经历，这就导致了我们很多消防工作者在开展消防授课时显得力不从心，具体表现为：课程单调枯燥、吸引力不强、针对性不高、指导意义不足、教学效果较差。由于以上问题的存在，直接导致了授课的实际效果不理想，不仅浪费了消防资源和社会资源，错过了这一树立消防部队良好形象的机会，甚至导致部分群众认为消防宣传只是可有可无的走走过场。

　　随着我国社会化进程的逐步推进，各种消防安全新隐患、新问题接踵而至，这对我们消防部门的消防宣传工作提出了更新、更高的要求。虽然政府部门对于消防部门的投入也在不断加大，消防部门的消防社会面宣传力度也在不断提高，广大人民群众对于消防安全的重视程度也在不断加深。但是就目前而言，社会面消防安全形势仍然十分严峻，近年以来重特大火灾仍然频频发生，给国家和人民群众带来了严重的生命财产损失，造成了巨大的社会负面影响。教训之惨痛，催人警醒、发人深思。对于每一名消防工作者而言，这样的形势既是一种挑战，同时也是机遇。如何把握机遇、迎接挑战，通过更好更有效地开展消防知识授课来推进社会面消防宣传工作，提高消防宣传工作的宣传效果，以实际行动践行胡***关于新时期公安消防精神的要求，成为了摆在我们面前的一个重要课题。想要把消防知识课程上好，我们应该做好以下几个方面的工作。

　　一、掌握相关资料，有针对性地做好准备，认真进行试讲

　　作为消防知识授课者要想把课上好，首先就需要掌握良好的消防基础知识，“巧妇难为无米之炊”，再优秀的教师想要上好课也需要做好备课工作。在具备了过硬的消防知识基础后还要搜集掌握大量消防动态信息。如防火工作动态、火灾实例及调查情况等，这些信息可以灵活地穿插在课程中，可以增强课程的趣味性和真实性，使论证更加具有说服力。同时也要掌握宣传对象的一些基本情况，从而明确授课的重点，方便我们有针对性地为宣传对象制定防火措施，增强了授课的指导意义。做好以上几个方面的相关工作后，应当合理使用掌握的材料针对宣传对象的特点制定教案，还要组织试讲并及时听取试讲情况反馈，根据试讲的情况作出适当调整并反复进行练习，从而确保授课的质量。

　　二、 随时注意观察，增强课程吸引力，抓住听众注意力

　　如果听众的注意力不能保持集中，那么授课效果必然大打折扣。而消防课程又是一项专业性较强的课程，因此在面向大众授课时，要避免在授课中死搬教条、照本宣读。俗话说：好的开头是成功的一半。在课程初始，应该以一个形式新颖、内容风趣的开头牢牢抓住听众的注意力，在授课过程中要敢于直视授课听众，做到表情自然，落落大方，敢于展现自己的军人形象。讲课时可以适当加入手势，使自己的语言更富表现力。同时要仔细观察听众的表现，一旦听众有所松懈，则可以通过适当加入案件实例、开展互动交流等形式时刻保证听众的注意力集中在你的课上。

　　三、注重讲解技巧，增强语言表现力，提高授课艺术性

　　授课者的语言水平，直接决定了课程的质量。一个优秀的授课人应该具有良好的语言技巧。授课时说话要简洁明了，语速适中。对于所想要表达的内容应该表达得准确精干，要减少赘词的使用，切忌嗦。叙事说理要条理清楚，言之有据，具有逻辑性；描人状物要有声有色，情景逼真，具有形象性；范读谈话要情真辞切，真挚感人，具有感染性；发音要准确、吐字要清晰，要措词恰当，寓意贴切，富有精确性；同时要注意举一反三，说话要留有余地，应当循循善诱，富有启发性。在时间的安排上面要注意控制说话时间，不能长时间滔滔不绝的讲，一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。

　　四、丰富授课表现形式，提高授课的生动性和趣味性

　　随着信息化技术的普及，课堂的形式也由以往单纯的“背后黑板和粉笔，一张嘴巴讲到底”逐渐向远程化、可视化，数字化的教学模式的方向发展。在消防器材日益齐全，装备科技化含量愈发提高的今天，我们的消防授课也应当合理使用这些现代化资源，应当在授课中加强计算机、网络，数字电视等各种现代化教学设备的使用，比如用PPT幻灯片制作教案，用计算机、数字电视播放火灾案例视频，利用网络开展远程可视化授课等。这些形式多样的表现方式，可以增强听众的视觉、听觉感官上的冲击，使课程的表现更富张力，极大地增强了授课的生动性和趣味性，更容易使听众牢记授课的内容。

　　五、结合实际开展演练，加强互动性和参与性

　　再好的理论基础也需要实践来加以辅助。消防知识授课的最终目的就是让宣传对象切实学到消防安全常识和技能，而实践操作则可以使抽象的消防安全理论变得更加具体而形象。因此在理论授课结束后，应该结合实际组织宣传对象合理开展包括灭火器使用、灭火演练，火场逃生等项目的操作性课程，让宣传对象切实参与其中，既增强了课程的趣味性，对增进宣传对象对消防安全的理解和掌握也有着极其重要的意义。