江汉区幼小衔接科学过渡武汉打造爱的园校教联体

武汉市第四轮学前教育保教活动实验走进江汉区尚秀幼儿园。

坚持“共同缔造”理念，夯实“双向衔接”根基。11月30日，由武汉市教育科学研究院主办的第四轮学前教育保教活动实验走进江汉区尚秀幼儿园，聚焦“幼小衔接”实践进程，探寻“幼小互联”科学规律，缔造学前教育新生态。

活动以“线上观摩+线下研讨+对话交流”的形式进行，武汉市各级各类幼儿园以及小学师生、家长相聚“云端”，共赴一场“干货满满”的教研盛宴。

聚焦教育合力 共建幼小“教联体”

幼小科学衔接是学前教育经久不衰的热论话题，而“双减”等政策的正向驱动更加速了“幼小如何衔接”的研究与实践进程。如何共建幼小“教联体”？如何缔造衔接“新生态”？江汉区尚秀幼儿园园长姚芳有其独到见解。

“做好幼小衔接工作，事关每一位孩子，情系每一个家庭，既是教育工程，也是民生大计。”姚芳介绍，江汉区尚秀幼儿园立足早期幼小衔接“园校邻居”结对成果，与毗邻的江汉区红领巾精武学校共建幼小“教联体”，坚持“共同缔造”理念，夯实“双向衔接”根基，力求以和谐发展、共生共荣的教育样态，为“幼小如何衔接”之问躬身作答。

“我们主动报请上级部门到园督促、指导，为幼小衔接健康发展把脉开方；大力聘请幼教专家入园讲座，为师幼和家长的同频衔接智慧支招；积极邀请小学老师入园讲解，具化小学对幼儿发展的适应要求。”为有效发挥“教联体”功能，该园组织小学低龄段学生家长分享“过渡”心得，引导幼儿园家长从小班开始激发孩子对小学的向往之情，形成了入学准备教育“统一战线”和强有力的准备教育合力。

关注幼儿发展 幼小互联“找规律”

尚秀幼儿园与红领巾精武学校只有一门之隔，毗邻而居。该园毕业的孩子一部分都会升入红领巾精武学校，这样的环境为双方文化交融提供了得天独厚的条件。尚秀幼儿园也利用这一优势，在共同缔造理念下，与小学教师携手，成立了全新的“幼小教联体”教研组。

现场教研环节，尚秀幼儿园和红领巾精武学校的“教联体”成员欢聚一堂，携手研讨《幼小互联 对话成长——幼儿入学准备关键素质的***评价》。红领巾精武学校的吴越老师带来教联体课例展示《找规律》。吴老师的课堂并不仅是简单的教和学，更充分向幼儿靠拢，关注幼儿的全面发展。

“聚焦幼儿园入学准备教育中的身心准备、生活准备、学习准备、社会准备。”尚秀幼儿园童莉老师介绍，参与课例展示的一年级孩子有很多都是该园毕业的，这为幼儿园***评价提供了有力的支持。线上展示也让更多的家长了解到幼儿园和小学为孩子幼升小顺利过渡所做的努力。

注重双向互动 开创衔接新局面

“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。做好幼小衔接，是实现基础教育高质量发展的关键之一。

红领巾精武学校校长戴璐芳介绍，学校在创校伊始，就树立了“主动衔接”“向下衔接”的意识，深入了解尚秀幼儿园的办学特点，以“园校教联体”为载体，以《看见儿童》一书为行动指南，创设游戏生活与课堂学习有机融合的“适幼型”育人环境，向下与“四大准备”全程衔接，向上与“四个适应”一一对齐，做一所“有准备的学校”。

江汉区尚秀幼儿园一角。

“这是一场关于‘幼小衔接’的长程深耕、多维突破和全新塑造，一场‘教联体’改革实验，正在重塑江汉教育的格局。”江汉区教育局相关负责人表示，幼小衔接是儿童成长过程中第一个具有里程碑意义的阶段，希望幼儿园和小学都能站在“儿童”的立场，营造出“幼小双向奔赴，衔接琴瑟和鸣”的动人景致，为未来社会的主人打好坚实基础。

“双方的教联体实践，其实就是在教育领域里探索实践‘共同缔造’。”江汉区教育局相关负责人介绍，科学的幼小衔接，要求幼小协同，家园、家校配合。关键是幼儿园、小学和家长要了解、理解并遵循幼儿身心发展规律和学习特点，共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围，循序渐进，因势利导，让幼儿成为小学生活的向往者，成为主动学习的准备者。

江汉区尚秀幼儿园一角。

武汉市教育科学研究院教研员张敏表示：爱是人类最美的语言。今天的教研活动充满了爱意，如何实现从幼儿园到小学是童年生活的自然延伸和过渡是大家关注的焦点话题，今天的研讨都是充满爱的“相互拥抱”。江汉区尚秀幼儿园与红领巾精武学校形成“园校教联体”，广大教师和家长们共同观摩、相互学习、平等对话，建立科学、有效、长效的双向衔接机制，有利于幼儿园阶段与小学阶段平稳过渡，为我市学前教育事业高质量发展贡献“尚秀力量”。