县教科体局不断优化学校布局办群众满意教育

一是科学规划“扩资源”。坚持“政府主导、统筹规划、分步实施”原则，明确部门职能职责，统筹考虑人口结构、地理环境、交通条件等因素，把学校布点布局、教育资源配置纳入城市发展总体规划，编制《邻水县2016-2020年消除义务教育阶段大班额专项规划》和《邻水县教育发展达标建设规划（2019-2025年）》，到2025年，新建、改建义务教育学校7所，新增学位16000个；扩建义务教育阶段学校2所，新增学位2000个。

二是挖掘潜力“增学位”。按照“老校扩容、新校增位”的思路，拓展城乡学校办学空间，采取年级整体搬迁、校际分流或引导学生就近入学等方式。2020年以来，整合部门富余资源1个，借用学校空余资源1个，利用场镇周边教学资源4个，增加学位3000余个；乡镇改造薄弱学校70余所，改扩建校舍29万平方米，增加学位4000余个；统筹城区校际资源，建成并投入使用义务教育阶段学校1所，新增学位3000余个。

三是夯实保障“控源头”。不断完善投入保障机制，配齐实验仪器和音体美器材。2020年以来，新增学生用计算机5393台、大屏幕智能触控一体机1511套、录播教室24套，村小互联网接入率、多媒体设备班级覆盖率达到100%，努力办好农村中小学。不断完善教师紧缺机制，培训乡村教师2万余人次，招录引进新教师1911名，每年新考聘教师70%以上分配到农村学校，每年交流轮岗教师400人以上，有效解决了部分学校教师缺编、学科分布不合理等问题，促进了区域内教育均衡发展，引导学生回到实际居住地入学，扭转择校热现象。

四是规范招生“减压力”。坚持“一人一籍、籍随人走”原则，规范转学行为，坚决遏制变相休学或转学，对购房、务工人员、返乡人员等子女入学，严把入学资格审查关，统筹安排到相对就近且有空余学位的学校就读。推行“阳光招生”，定期开展“城区适龄儿童的分布范围、入学需求”调查，明确招生区域，下达招生计划，农村学校和城区小学实行“划片招生，就近入学”，城区初中采取“划片招生、微机派位”等形式，严把新生入学关，确保起始年级每班不超55人。（县教科体局 糜川 审签：袁利娟）