家长参与让教育更有力量――贵州省黔西南州省级家长学校教育实验区工作综述

 
家长参与，让教育更有力量 

――贵州省黔西南州省级家长学校教育实验区工作综述

    当前，从整个教育来看，家庭教育依然是大家共同面临的老大难问题，特别是大量的农民外出打工，导致留守儿童家庭教育缺位，问题青少年日益增多。如何才能发挥家庭教育作用，形成家校合力，促进学生健康成长？贵州省黔西南州以创建省级“家长学校教育实验区”为契机，通过抓整体规划、队伍建设、课题研究，提升家校育人的水平和质量，取得了比较好的效果。

1抓整体规划，提升家校育人目标
    整体规划是工作有序推进的前提和保障，为准确掌握各中小学幼儿园家长学校的具体情况，黔西南州教育关工委组织开展了全面摸底调查，摸清家校教育现状，分析有利条件和存在的困难与问题，因地制宜，拟定“省级家长学校教育实验区”工作实施方案，提出办好家长学校的具体措施，以“十有”为标准（有负责人、有牌子、有教室、有教材、有教学计划、有专兼职教师、有活动经费、有工作制度、有考核评估、有档案资料），做到“五落实”（教学计划落实、教学课时落实、常规管理落实、教师队伍落实、课题研究落实）。建立家长学校的经验交流、工作汇报、总结表彰制度，家长学校师资培训、教学管理、资料收集制度，学生家长集中培训、培训时的学习管理、检测评比制度，家长学校和家庭教育的优秀论文、教案、课件、活动设计的评比奖励制度等。制定了“省级家长学校教育实验区”考核评估标准，进行全面考核评估。在开展家长学校教育实验中，坚持“抓重点、树典型”的做法，以点带面，推进整体工作开展。每个实验区均明确三分之一以上的家长学校作为重点实验学校，以示范带动，总结经验，进行推广，推进家长学校工作全面开展。
    2015年，黔西南州兴义市、兴仁县、安龙县、普安县、贞丰县、义龙试验区被列入首批“省级家长学校教育实验区”。全州中小学、幼儿园1617所，已建立家长学校1468所，占90.8%。实验区共有中小学、幼儿园1251所，均开办家长学校，建校率达100%。其中有国家级示范家长学校5所，省级示范家长学校9所，州级示范家长学校85所。

2抓队伍建设，提升家校育人水平
    要提高学校教师指导家庭教育的质量，关键在于培训好家长学校的骨干师资。黔西南州中小学坚持“一校兼两校”（一所学校既是基础教育学校又是家长学校）、“一长任两职”（一位校长既是普通学校校长又是家长学校校长）、“一师担两教”（一个教师既担任普通学校教师又担任家长学校教师）的做法。近年来，全州各级教育关工委先后举办骨干培训班254期，培训家长学校骨干教师12340余人；充分利用现代网络平台，创新家长学校办学模式，目前部分学校已经开创了“网上家长学校”“空中家长学校”等办学模式，通过“校讯通”、微信平台、QQ群交流等途径对家长进家教培训，这样既解决了家长外出打工难于集中的问题，又能够扩大培训内容，家长还可以结合自身实际进行选择性学习，并将自己的一些成功家教经验与其他家长共同分享，使培训方式方法更加灵活多样。
各级关工委充分发掘“五老（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）”的资源优势，对家长进行系统的家庭教育理念和方式方法培训。各级妇联通过家庭暴力、拐卖妇女儿童案例，指导家长自觉维护未成年人成长过程中的正当权益。各级团组织指导年轻家长、青少年学生端正人生态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。各级卫生防疫部门开展公益卫生保健宣传，指导家长学会关心青少年儿童的身心健康。公安、司法等部门开展法律法规、遵纪守法、远离毒品、拒绝传销、反对***等宣传教育，增强家长法治意识和法治观念。多形式、多渠道、全方位的培训模式，提升了家校育人水平。
3抓课题研究，提升家校育人质量
    课题研究的核心是分析问题，解决问题，其目的是形成具有针对性、有效性、科学性的育人方法和途径。黔西南州采取培训家长、问卷调查、个案走访、书写心得、观察变化、数据分析、综合归纳等方法进行研究，不断提升家校育人质量。
    2010年黔西南州州兴义市、兴仁县被教育部关工委确定为《全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题新时期家庭教育特点、理念、方法研究》实验区，课题研究开题后，两县市50余所实验中小学及时成立课题研究组，开展研究工作，并顺利结题。
    2014年黔西南州承担了教育部关工委和中国下一代教育基金会联合开展的专项课题《义务教育阶段留守儿童教育救助项目研究》，贵州省子课题《寄宿制学校留守儿童新型师生关系研究》的研究任务，全州9县市（区）27所中小学参与了该课题研究，在研究过程中，学校全面把握农村义务教育阶段留守儿童基本状况，认真调查了解寄宿制学校留守儿童的特征和需求，深入分析在寄宿制学校留守儿童教育与管理方面师生关系存在的突出问题和困难，有针对性地提出许多符合农村学校实际的对策和建议。2015年全州有35所中小学参加了全国教育科学规划立项课题、教育部关工委重点课题《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题研究。经过倾尽全力的研究和实践，黔西南州家校育人质量得到了有效提升。
    儿童及青少年时期是人生观和价值观形成重要阶段，需要学校、家庭、社会的共同努力，家长学校教育实验区工作的推进，在很大程度上弥补家庭教育缺失的短板，让家长更好地成为了学校教育的同盟者。