衡水五中征文以尊重涵养生命让教育回归本源（刘丽琴）

　　《我想听你把话说完》的作者黄雅芸老师遇到了这样一个难题：当一个孩子正在努力组织语言要发言的时候，下课铃声响了，怎么办？是打断发言结束这节课，还是坚持让孩子把话说完？这可是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，老师坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。黄老师坚信，只有今天让孩子把话说完整，将来他的发言才会准确简练、精彩而又睿智，与是否获奖相比，给孩子足够的时间和信心更加重要。

　　这虽是一件小事，却深深地触动了我的内心，耐心倾听学生叙述完整，在我的课堂上并不少见，也常会因此拖一点时间才下课。但是在这样重要的场合是否能做到如这位老师那般果断，不禁有些顾虑。更重要的是，这位细心的老师能注意孩子的心态并鼓励他完整叙述，这种尊重生命的态度，太值得我们每一位老师反思和学习。

　　掩卷深思，这篇文章中处处体现着尊重生命的光芒。回想我们平时在教学中，是不是时时做到了尊重生命呢？任何理由跟一个生命的健康成长比起来都经不起推敲，仔细想想，我们如果多做点努力，结果会如何呢？

　　衡水五中高中部做到了！

　　校长李国信对教育教学理论有着深入的学习与研究。4年前，他坚定地提出了五中的校训“以人为本，尊重生命”。以人为本就是一切教育的出发点。自此，学生快乐参与，个性发展；老师因材施教，教学相长,求实创新，团结奉献成为老师们追求的目标。

　　李校长提出“以人为本，尊重生命”从课堂环节入手，带领老师们分期分批走出去，学进来。终于，“6+1”高效课堂在此理念基础上逐渐延伸和发展起来。曾经“满堂灌”的教学方式改变了，教学过程变为师生交流、互动，或者是由老师设置情景，同学之间相互补充，共同成长。现在，学生的积极性调动起来了，自信心找回来了，更重要的是他们在不知不觉中掌握了知识，体会到学习的乐趣。

　　同时，学校还开展了设计“文化墙”，创建“班级文化”活动。学生们发挥特长，积极认真的参与，树立了主人翁精神，增强了责任感。德育教育以诵读、演讲、远足、拔河、成人礼等丰富多彩的课外活动形式开展，学生们开拓了视野，陶冶了情操，锻炼了意志力，培养了感恩心。

　　如今，整个校园洋溢着朝气蓬勃，和谐向上的气息……

　　五中高中部，经历多年的风风雨雨、起起落落，终于在“以人为本，尊重生命”的校训理念下，在全校师生的努力贯彻执行中，逐渐壮大起来，走向辉煌。

　　我愿意像《我想听你把话说完》中描述的那位教师一样，谨记“以人为本，尊重生命”的校训，给学生多一份尊重，多一份赏识，多一份呵护，把他们的自信心放在第一位。我愿做学生成长道路上的一盏明灯，一盏让孩子们走得更远、更踏实的明灯！

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