我州民族教育事业快速发展

“十五”期间，我州广大教育工作者开拓创新，奋力拼搏，在依法治教、“两基”攻坚、教育教学质量、教育资源配置、信息技术教育等各方面都取得了新突破，全州民族教育事业持续健康快速发展。

――依法治教环境初步形成。一是基础教育分级办学、分级管理、以县为主的管理体制进一步完善，教育的政府行为进一步得到落实，教育优先发展的战略地位得到进一步确立；二是全州各族人民重教意识进一步提高，人民群众对“送子女入学是家长的义务”有了更进一步的认识，社会各界对教育的关心、支持和帮助明显增强；三是尊重知识、尊重教师的意识进一步增强，尊重知识、尊重人才的社会氛围基本形成；四是教育行政管理人员和教职员工的法制意识进一步增强，依法治校、依法治教的氛围已基本形成。

――“两基”攻坚力度加大。五年来，全州教育工作者始终坚持“两基”工作“重中之重”的地位不动摇，一方面，各县根据教育发展的实际，对“两基”规划进行了调整，使“两基”规划更加符合教育发展实际；另一方面，坚持以县为主的管理体制，认真落实“乡保入学率，村保巩固率，校保合格率”的工作体制，采取“降低重心，各个击破”的办法，达到要求一个乡镇验收一个乡镇，合格“一基”验收“一基”，促进“两基”攻坚顺利向前推进。2004年，全州基本实现扫除青壮年文盲，青壮年文盲率下降到5％；到2005年底，兰坪县“两基”工作通过省人民政府教育督导团的验收，老窝乡等7个乡（镇）通过“普九”验收，“普九”地区覆盖人口约占全州总人口数的68％。随着国家对边疆民族地区教育事业扶持力度的加大，全州共有15.78万人（次）农村贫困学生享受了“三免”或“两免一补”政策。

――教育教学质量大幅度提高。由于教育管理逐步规范，到“十五”末，全州共有省级文明学校15所，州级文明学校72所，分别比2000年增加10所和45所。与此同时，通过强化对学校宏观管理，积极开展学校办学水平评估，以及加大教育科研力度，积极推进新课程改革和教育信息化建设进程，全州教育教学质量不断提高，普通高中毛入学率达到15.96％，普通高中高考平均录取率为68.34％。

――教育资源配置进一步优化。一是结合我州小学教育规模趋于平稳的实际，积极走收缩校点、相对集中办学的路子。“十五”期间，在保证小学适龄儿童入学率稳步上升的前提下，收缩小学校点107个，扩大了小学学校的办学规模，提高了教育教学质量。二是加强了初、高中学校的建设，大力发展初、高中教育。2005年全州初、高中在校生分别比2000年增加***28人和2732人，初、高中毛入学率分别比2000年提高了30.51和8.70个百分点。三是改革了州民族中专的办学结构。一方面完成了州民族中专省（部）级重点中专的验收；另一方面加大与各大专院校联办、合办的力度，发展专科层次的教育。四是积极推进教育体制改革，采用多种形式办学，扩大教育资源。“十五”期间，全州共开办了2所私立高中、1所私立幼儿园。

――信息技术教育工作得到不断加强。通过实施明天女教师培训计划、现代远程教育工程试点、第二期“贫义项目工程”信息技术教育、乡镇信息中心建设等项目的实施，我州电教事业取得了长足发展。高中、初中、乡中心学校以上小学开设信息技术教育课程的学校分别占100％、80％、37.5％；中小学拥有计算机1209台，比2000年增加408台，建立了怒江教育网，建成3个乡镇信息中心，在160所学校建立了光盘播放点；建成了200个远程教育项目点，使我州二类完小以上三分之一的学校通过卫星接受优质教育。